розвиток.- Краснодар, 2001. - 23с.
. Діагностичне обстеження дітей раннього та молодшого дошкільного віку./Под ред. Н.В. Серебрякової.- СПб .: Каро, 2005.
. Зіньківський, В.В. Психологія дитинства В.В.. Зіньківський.- М .: Просвещение, 1996. - с.244 - 289.
. Зінченко, В.П. Психологічна педагогіка /В.П. Зінченко. Ч.1. Живе знання.- Самара: Самарський будинок друку, 1998. - 296 с.
. Інтелектуальний розвиток і виховання дошкільників/Под ред. Нісканен А.Г.- М .: Академія, 2002. - С.9 - 11.
. Флерина Е.А. Естетичне виховання дошкільника. М., 1961
. Ельконін Д.Б. Психологія гри. Педагогіка, 1978
Додаток № 1
Додаток №2
Гра-доміно «Підбери пару».
Дидактична завдання - навчати дітей об'єднувати предмети в пари по зовнішній ознаці. Можна об'єднувати предмети за формою, кольором, видовою ознакою.
Матеріал: можна використовувати готове або саморобний доміно. Тематика його може бути різною (овочі, фрукти, квіти і т.д.).
Хід гри: дітям порівну роздають доміно. Кожен з дітей робить хід один за одним, якщо у нього є така ж як у попереднього гравця. Якщо у дитини немає відповідної картинки, то він пропускає хід.
Гра «Знайди за спільною ознакою»
Дидактична завдання - навчати дітей узагальнювати і класифікувати предмети за спільною ознакою. Встановлювати зв'язок між предметами.
Хід гри: дітям лунають картинки, які відповідають різним категоріям предметів (взуття, одяг, меблі і т.д.). Водящий дістає і називає картку, а діти називають, чия це картка і кладуть до себе на картинку. Хто швидше з дітей заповнить порожні віконця на картинці, той виграє.
Пріложеніе№3
Гра «Збери листівку».
Три різні листівки розрізають на чотири частини. Потім частини перемішують і роздають їх порівну всім учасникам гри.
Перший граючий кладе на стіл одну частину, другий - повинен підібрати до неї підходящу частину з урахуванням фону і зображення. Якщо в нього немає потрібної частини, він пропускає хід. Гра продовжується до тих пір, поки не буде зібрана листівка, яку забирає собі поклав останню частину. Виграє той, у кого буде більше цілих зібраних листівок. Коли діти освоять гру, число листівок можна буде збільшити.
Гра «Склеїмо картинку».
Картинку-малюнок із зображенням знайомого дитині предмета розрізають на декілька частин. Дитина спочатку знаходить частини, вважає їх кількість, потім з'єднує їх в єдине ціле.
Спочатку картки розрізають на дві частини, потім на чотири, потім кількість частин можна збільшити, а форму «шматочків» ускладнити.
Додаток №4
Гра «Магазин»
Дидактична завдання - формувати вміння виділяти суттєві ознаки предметів. Розвиток зв'язно і послідовно викладати сої висловлювання.
Хід гри: діти уявляють, що вони опинилися в магазині. Перед ними стоїть завдання правильно описати предмет, не називаючи його назви. Якщо продавець вгадає описуваний дитиною предмет, то покупець його отримує. Хто найбільше з дітей придбає речей, той найкращий покупець.
Додаток №5
Гра «Схожий - несхожий».
Дидактична завдання - навчати дітей порівнювати, знаходити різницю, робити умовиводи.
Хід гри: Дітям дають дві картинки, вони відрізняються один від одного незначно. Дитині потрібно знайти ці відмінності і назвати їх.
Додаток №6
Гра «Кому що потрібно».
Дидактична завдання - вчити узагальнювати предмети за однією ознакою і класифікувати.
Хід гри: гру можна повести як гру в професії. Ведучий називає будь-яку професію, а діти називають інструменти, які підходять до даного виду діяльності. За кожну відповідь дитина отримує фішку, хто більше набирає фішок той і водить.
Гра «Назви три предмети».
Дидактична завдання - вчити знаходити ознаки предметів і класифікувати за загальними ознаками.
Хід гри: дитині дається завдання. Назвати три предмети, але тільки, щоб ці предмети були: наприклад овочі, за кольором жовті, за формою круглі і т.д.
Гра «назви одним словом».
Дидактична завдання - навчати дітей класифікувати предмети. Знаходити спі...
