ують дослідження, найважливішою характеристикою і надійним індикатором професійної кваліфікації керівника. Стійкість (Толерантність) до невизначеності має досить складну психологічну структуру і включає в себе три основних компоненти:
1. Здатність когнітивної компенсації невизначеності, тобто реконструкції, заповнення відсутньої інформації.
2. Здатність до сприйняття невизначених ситуацій не як тривожних і психотравмуючих, а як, хоча і важких, але рядових. 3. Симптомокомплекс власне особистісних якостей, зокрема: екстравертірованность, емоційна стабільність, невисока рефлексивність, незалежність від групи, інтернальність та ін У дослідженнях показано, що найбільш ефективні керівника поєднують в собі високу стійкість до невизначеності з ще однією дуже цікавою, але рідше зустрічається здатністю - схильністю до невизначеності. Вона проявляється у суб'єктивному перевазі ситуацій, що містять невизначеність, в порівнянні з повністю певними ситуаціями. Перші розглядаються як більш емоційно привабливі, суб'єктивно комфортні, містять великі можливості для отримання високих результатів. Ця здатність пов'язана з ще більш загальними особистісними якостями - схильністю до ризику і мотивацією досягнення. Зауважимо, що властивості стійкості та схильності до невизначеності є незалежними один від одного. Існує специфічна типологія особистостей керівників залежно від поєднання заходи вираженості цих властивостей (рис. 4).
В
Рис.4 Типологія стилів управління залежно від ставлення до невизначеності
Доведено, що лише особи, що належать до I і IV секторам, можуть бути взагалі визнані придатними до управлінської діяльності; найбільш професійно успішними є особи з поєднанням У + С +.
Висновок
Інтелект в широкому сенсі - це сукупність всіх пізнавальних особливостей людини, починаючи від відчуття і сприйняття і кінчаючи мисленням та інтуїцією. Тому, все що говориться про сприйняття, пам'яті і мисленні і інших пізнавальних процесах, є одночасно і характеристикою окремих сторін інтелекту.
Поняття інтелекту визначається як інтеграція, тобто цілісна система, єдність всіх приватних (спеціальних) та загальних пізнавальних здібностей людини. Зв'язок рівня інтелекту з ефективністю управлінської діяльності досить складна і багаторазово опосередкована і залежить від багатьох додаткових факторів і, переважно, від професійного досвіду керівника. Крім цього, важливе вплив на управлінську діяльність справляє навіть не абсолютний рівень інтелекту, а його змістовні особливості, риси практичного интелли кту. p> Це - ті інтелектуальні властивості, які, складаючись під впливом управлінської діяльності, самі потім роблять на неї визначальний вплив. Основою для виділення специфічних інтелектуальних властивостей керівника є структура його приватних і загальних інтелектуальних якостей (відповідно властивостей окремих психічних процесів і загальних здібностей). Вона, проте, забарвлюється в специфічні тону під впливом всього комплексу характеристики управлінської діяльності.
У цій роботі охарактеризовано основні - як загальні, так і специфічні особливості інтелекту керівника. Ці особливості, розкриваючи інтелект керівника насамперед як практично-соціальний, найтіснішим чином взаємодіють з усіма іншими якостями керівника - з особливостями його особистості, з комунікативними, мотиваційними, регулятивними процесами, з особливостями його емоційної сфери, системою міжособистісних взаємодій і т.п. p> Всі ці якості, крізь призму яких заломлюється система інтелектуальної регуляції діяльності, одночасно мають і важливе самостійне значення для управлінської діяльності.
Список використаної літератури
В
1. Дружинін В.Н. Психологія загальних здібностей. М., 1995. p> 2. Карпов О.В. Психологія прийняття управлінських рішень. М., 1998. p> 3. Карпов О.В. Психологічний аналіз трудової діяльності. Ярославль, 1988. p> 4. Карпов О.В. Психологія менеджменту: Учеб. посібник. - М.: Гардаріки, 2005. - 584 с. p> 5. Коно Т. Стратегія і структура японських підприємств. М., 1987. p> 6. махають Н.С., Уманський Л.І. Організатор та організаторська діяльність. Л., 1975. p> 7. Менеджмент організації/За ред. З.П. Румянцевої. М., 1995. p> 8. Орлов А. Б. Психологія особистості і сутності людини: Парадигми, проекції, практики: Учеб. посібник для студ. психол. фак. вузів. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2002. - 272 с. p> 9. Пітері Т., Уотсрман Р. У пошуках ефективного управління. М., 1988. p> 10. Психологічні аспекти управління. М., 1984. p> 11. Психологічні проблеми сучасного керівника. М., 1982. p> 12. Рубінштейн С.А. Основи загальної психології. М., 1946. p> 13. Сорокун П.А. Основи психології. Псков: ПДПУ, 2005 - 312 с. p> 14. Т...
