="justify">. На заняттях із застосуванням інноваційних форм організації навчання доцільно позначити практичну значимість отримуваних знань, умінь, навичок для студентів. Це дозволить зацікавити їх у виконанні запропонованої викладачем роботі;
. Підтримання дисципліни на заняттях із застосуванням інноваційних форм організації навчання полегшиться, якщо за порушення дисципліни і порядку студент разом з його підгрупою будуть наділятися штрафними балами і додатковими завданнями підвищеної складності;
. Не рекомендується занадто часто звертатися до подібних форм організації навчання, оскільки це може призвести до втрати стійкого інтересу до предмета і процесу навчання.
Таким чином, ми вважаємо, що дотримання вищеперелічених методичних рекомендацій з планування та реалізації занять із застосуванням інноваційних форм організації навчання сприятиме підвищенню ефективності навчального процесу.
Висновок
Така проблема у професійній освіті як недостатньо ефективне застосування інноваційних форм організації навчання зумовили актуальність теми дослідження та її практичну значимість. Відповідно до проблемою дослідження нами були виділені мета і наступні завдання курсової роботи:
- визначити теоретичні основи застосування інноваційних форм організації навчання;
провести дослідження проблем застосування інноваційних форм організації навчання в ОГАОУ СПО Ракитянський агротехнологічний технікум на прикладі дисципліни Основи економіки raquo ;;
- розробити ряд рекомендацій щодо підвищення ефективності застосування інноваційних форм організації навчання.
У ході роботи над курсовим дослідженням нами були вирішені поставлені завдання і досягнута мета - були розроблені рекомендації щодо підвищення ефективності застосування інноваційних форм організації навчання.
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків і бібліографічного списку.
У першій главі розглянуті інноваційних форм організації навчання у професійній освіті та їх роль в освіті, значення занять із застосуванням інноваційних форм організації навчання у формуванні особистості студентів. Використання інноваційних форм організації навчання створює сприятливі умови для:
формування вміння працювати в колективі;
появи і розвитку пізнавального інтересу, потреби в розширенні і придбанні знань, позитивного ставлення до навчальної діяльності;
реалізації міжпредметних і внутріпредметних зв'язків;
формування у дітей таких якостей особистості, як самостійність, колективізм, вміння планувати свою роботу, передбачати результати праці, відповідальності за наслідки своєї діяльності, організаторських і комунікативних схильностей і здібностей;
мотивації студентів до ефективної трудової та навчальної діяльності.
Однак необхідно відзначити, що занадто часте звертання до подібних форм організації навчального процесу недоцільно, оскільки в кінцевому рахунку призведе до падіння у студентів інтересу до предмета.
Друга глава - є практичною частиною курсової роботи. У ній розробляються методичні рекомендації щодо підвищення ефективності застосування інноваційних форм організації навчання в ОГАОУ СПО Ракитянський агротехнологічний технікум .
З другого розділу випливає, що ефективність навчального процесу багато в чому залежить від уміння викладача правильно організувати заняття і грамотно вибрати ту чи іншу форму організації навчання.
У результаті проведеного дослідження з проблеми використання інноваційних форм організації навчання на заняттях з дисципліни Основи економіки raquo ;, були зроблені наступні висновки: студентам цікаві заняття із застосуванням інноваційних форм організації навчання, вони сприяють розвитку ініціативи, розвивають комунікативні навички, припускають самостійний пошук засобів і способів вирішення завдань. Однак у зв'язку зі складністю у плануванні та проведенні подібного роду занять, викладачі рідко до них вдаються. Таким чином, викладач вважає, що методичні рекомендації щодо підвищення ефективності застосування інноваційних форм організації навчання зможуть допомогти викладачам у їх педагогічної діяльності.
Результати досліджень курсової роботи дозволили вирішити ряд завдань, поставлених на початку дослідження, а також досягти визначеної мети - був розроблений ряд рекомендацій щодо підвищення ефективності застосування інноваційних форм організації навчання.
Бібліографічний список
1.Про освіту в Російській Федерації: федеральн...
