розуміти почуття і стан інших людей, здатність співпереживати й співчувати, вміння спілкуватися з однолітками. Прищеплюючи дітям вміння міжособистісного спілкування, необхідно одночасно вдосконалювати ці ж уміння у педагогів і батьків.
Висновок
Таким чином, метою нашої роботи було обгрунтування використання мовних стратегій для формування толерантного ставлення. Для досягнення цієї мети ми розглянули особливості психофізичного розвитку дітей дошкільного віку та особливості мовного розвитку. Побачили, що в дошкільному віці спостерігається якісний стрибок у розширенні словникового запасу; активно використовуються всі частини мови; формуються навички словотворення; активно формується граматичний лад мови; з 4-5 років формується зв'язкова мова; спостерігається швидкий розвиток фонетичної сторони мови.
Розглянули поняття толерантності - це готовність прийняти інших такими, які вони є, і взаємодіяти з ними на основі згоди. Для розвитку толерантності необхідно чітке усвідомлення своєї мети педагогом, а також збіг його мотивації з мотивацією дитини. Необхідно пояснити малюкові, для чого йому потрібно формувати толерантне ставлення до оточуючих і що це дасть йому зараз і в майбутньому. Розвиток толерантності у дітей повинно постійно супроводжуватися прикладами з життя, це можуть бути загальносвітові приклади прояву толерантності та інтолерантності, і приклади з життя самої дитини - як це якість може виявлятися у відносинах з близькими, друзями, педагогами. Незалежно від умов і цілей виховання, воно повинно базуватися на повазі до самої дитини, його особистості, думку, життєвої позиції. Виховуючи в дитині толерантність, слід спиратися на вже наявний позитивний досвід соціальної взаємодії, нехай і невеликий, а також активно підтримувати і розвивати ті якості, які цьому сприяють.
Проводили опитування батьків дітей дошкільного віку, спираючись на дослідження І.А. Стерніна, з метою виявлення їх особистого досвіду ефективного мовного впливу на дітей у стандартних ситуаціях.
Виявили ефективні прийоми мовного впливу в спілкуванні з дітьми, що дозволяють батькам досягти мети і зберегти комунікативне рівновагу.
Проаналізувавши літературу сформували рекомендації для роботи з формування толерантності у дошкільнят, які допоможуть вихователям, учителям, батькам навчити дітей відчувати, співпереживати, спілкуватися і любити.
Список використаних джерел
1. Абдурахманов Р.А. Вікова психологія. Специфіка і умови розвитку дітей у дошкільному та шкільному віці/Р.А. Абдурахманова.- Москва, 1999. - 69 с.
. Алексєєва М.М. Методика розвитку мови і навчання рідної мови дошкільнят/М.М. Алексєєва, В.І. Яшина.- Москва, 2000. - 400 с.
. Алієва Т.І. Як дитина сприймає художню літературу/Т.А. Алієва//Дошкільне виховання.- №5.- 1996. - С. 79
. Богатирьова А. Розуміння слів дітьми трьох-п'яти років. Хрестоматія по теорії й методиці розвитку мови для дітей дошкільного віку: навчальний посібник/А. Богатирьова.- Москва, 1999. - 560 с.
. Бондирева С.К. Толерантність (введення в проблему)/С.К. Бондирева, Д.В. Колесов.- Москва, 2003. - 160 с.
. Габазова Ю. Колекція повчальних казок/Ю. Габазова.- Ростов-на-Дону, 2012. - 67 с.
. Герасимова Н.О друзях-художників, про життя, про сім'ю/Н. Герасимова//Дошкільне виховання.- №5.- 2012. С. 71
. Гербова В.В. Розуміння. Називання і використання дієслів. Хрестоматія по теорії й методиці розвитку мови для дітей дошкільного віку: навчальний посібник/В.В. Гербова.- Москва, 1999.- 376 с.
. Гербова В.В. Розвиток мови в дитячому садку. Для занять з дітьми 4-6 років/В.В. Гербова.- Москва, 2009. - 205 с.
. Горлова, Н.А. Сучасні дошкільнята: які вони?/Н.А. Горлова//Обруч: освіта, дитина, учень.- №1. 2009. - С. 5
. Гриценко З.А. Дитяча література. Методика прилучення до читання/З.А. Гриценко.- Москва, 2007. - 313 с.
. Гриценко З.А. Роль книжкової ілюстрації у формуванні читача/З.А. Гриценко//Дошкільне виховання.- №2. 2012. - С. 36
. Гриценко З.А. Поклади своє серце у читання/З.А. Гриценко//Дошкільне виховання.- №2. 2000. - С. 6
. Гурович Л.М. Дитина і книга/Л.М. Гурович, Л.Б. Берегова.- Москва: Спб. Детство-Пресс, 1999. - 127 с.
. Гурович Л.М. Дитина і книга: посібник для вихователя дитячого садка/Л.Б. Берегова, В.І. Логінова.- Москва: СПб. Детство-Пресс, 2000. - 243 с.
. Єлісєєва М.Б. Книга в сприйнятті дитини від народження до 7 років/М.Б. Є...
