дарованими дітьми не є системоутворюючим показателемФормірованіе здорового способу життя суб'єктів освітнього процессаСільние сторониПроблемиМоніторінг стану здоров'я учнів і умов навчання. Пошук нових технологій навчання і виховання, зберігаючих здоров'я. Забезпечення учнів певними знаннями про здоровий спосіб життя, організація та освоєння практичних навичок, умінь підтримки і зміцнення власного здоров'я через позакласні заходи (класні години, фестивалі а, конкурси мультимедійних презентацій, Днів здоров'я). Соціальне партнерство вчителів фізичної культури зі спортивними установами додаткової освіти ДЮСШ «Зміна«, КСК «Юність», ФСК «Норд» Активну участь шкільних спортивних команд у змаганнях різного рівня змаганнях. Удосконалення календарно-тематичного планування з навчальних дисциплін з включенням питань охорони здоров'я та запобігання перевантаження учащіхсяВліяніе екологічної обстановки на захворюваність учнів і педагогів. Відсутність у більшої частини педагогів орієнтації на цінності власного здоров'я, прагнення до реального підвищення функціо-нальних резервів свого організму, зниженню фактора негативного впливу рівня власного здоров'я на педагогічний процес Рівень командної взаємодії педагогів з реалізації здоров'язберігаючих технологій не відповідає вимогам сучасного уроку. Невідповідність між інтересом соціуму до здоров'я і відсутністю реальних дій з боку кожної людини по зміцненню та збереженню власного здоров'я.
Аналіз внутрішніх факторів розвитку школи диктує необхідність зміни структури управління школою і підходів до виховної роботи, більш активне використання нових педагогічних технологій, створення умови включення навчаються в соціально значиму діяльність, розширення можливостей вибору учнями стратегії власного розвитку.
Аналіз зовнішніх факторів розвитку школи.
Відповідно до документа Національна освітня ініціатива «Наша нова школа» Д. А. Медведєва головним результатом освіти має стати його відповідність цілям випереджаючого розвитку суспільства та інноваційної економіки.
Особлива увага повинна бути зосереджена на створенні умов для повноцінного включення в освітній простір та успішної соціалізації дітей обмеженими можливостями здоров'я, дітей з відхиленнями в поведінці, дітей, які залишилися без піклування батьків, дітей із сімей вимушених переселенців, дітей , що проживають в малозабезпечених сім'ях, та інших категорій дітей, які перебувають у важкій життєвій ситуації. Сучасна школа повинна більш тісно взаємодіяти з сім'єю.
В якості основних пріоритетів розвитку загальної освіти в національній освітній ініціативи вказані наступні:
оновлення і вдосконалення якості освіти;
розвиток системи підтримки талановитих дітей;
розвиток та оновлення педагогічного потенціалу;
створення сучасної освітньої інфраструктури.
заощадження здоров'я та формування культури здорового способу життя учнів і вихованців, вчителів.
Показники моделі школи майбутнього:
школа надає учням якісну освіту, що відповідає вимогам державних стандартів другого покоління, що підтверджується через незалежні форми атестації;-випускника школи конкурентноздатні в системі вищої та середньої професійної освіти;
в школі діє виховна система культурно-моральної орієнтації, адекватна потребам часу;
діяльність школи не завдає шкоди здоров'ю вихованців та учнів, носить здоровьесозідающій характер;
наявність взаємовигідних партнерських зв'язків, у тому числі внеобразовательних соціальних структур.
Діяльність освітньої установи відображає соціальне замовлення (інтереси всіх учасників освітнього процесу). За результатами анкетування визначено конкретні запити батьків учнів:
можливість отримання дитиною якісного початкової, основної та середньої (повної) освіти - 91%;
якісну підготовку школярів до вступу в установи вищої, середньої та початкової професійної освіти - 99%;-Надання учням різноманітних можливостей для придбання соціального досвіду - 84%;
цікаве дозвілля дітей - 73%;
формування інформаційної грамотності та оволодінні сучасними інформаційними технологіями - 89%;- Збереження і зміцнення здоров'я дітей, безпека навчаються - 100%;
Виходячи з аналізу внутрішніх і зовнішніх факторів, вважаємо за необхідне для сучасної школи створити умови:
для модернізації змісту освіти, впровадження стандартів нового покоління, сучасних освітніх технологій, що забезпечують доступність якісної освіти та успішну соціалізацію учнів;- Для підвищення виховного потенціалу школи в мікрорайоні...
