обіток продукції за другий рік роботи зросла на p%, а на наступний рік вона зросла на 10% більше, ніж у попередній. Визначте, на скільки відсотків збільшилася вироблення за другий рік, якщо відомо, що за 2 роки вона збільшилася в цілому на 48,59%.
Для початку потрібно запропонувати вирішити дану задачу без використання складних відсотків, після чого надати дану задачу в якості домашнього завдання, за умови, що вдома вони повинні будуть вирішити її за допомогою складних відсотків (хід рішення коротко розповісти).
Наприкінці уроку можна сказати, що на наступному занятті ми перейдемо до вирішення нового типу текстових завдань, тому вдобавок до цього завдання їм потрібно буде познайомитися з теоретичними відомостями по наступній темі.
ВИСНОВОК
У процесі виконання даної роботи нами були вивчені планування факультативних занять, представлені на сайті Міністерства освіти Республіки Білорусь. Крім цього були розглянуті та проаналізовані олімпіадні завдання, пропоновані на олімпіадах різних рівнів. Більш детально ми зупинилися на завданнях, представлених на другому етапі республіканської олімпіади з математики за останні п'ять років. Вивчивши їх, ми прийшли до висновку, що для вирішення олімпіадних завдань учням необхідно знати матеріал, що виходить далеко за рамки шкільної програми. Тому на факультативних заняттях необхідно приділити чимало часу вирішенню завдань олімпіадного характеру.
Також нами була обрана одна з програм факультативних занять з математики. Спираючись на її, було розроблено декілька факультативних занять на теми, які здалися нам найцікавішими і при вивченні яких у школярів виникають найбільші труднощі.
В результаті, ми вважаємо, що поставлені перед нами завдання були виконані повною мірою і ми максимально наблизилися до поставлених цілей.
ЛІТЕРАТУРА
1. Гринько, Є.П. Основні напрямки роботи з інтелектуально обдарованими дітьми/Є.П. Гринька; під заг. ред. І.Л. Сохор; редкол .: В.Ф. Савчук, А.Ф. Ревінскій; Брест. держ. ун-т імені А.С. Пушкіна//Електронне навчально-методичний посібник для студентів педагогічних спеціальностей ВНЗ, вчителів загальноосвітніх шкіл, слухачів курсів підвищення кваліфікації; Брест, 2012 - С. 227-345.
. Півоварук, Т.В. Методика проведення позакласної роботи з математики в загальноосвітній школі: Навчальний метод. посібник/Т.В. Півоварук - Брест: БрДУ, 2009 - 105 стор.
. Богданова, Т.Г. Діагностика пізнавальної сфери дитини/Т.Г. Богданова, Т.В. Корнілова.- М .: Роспедагентство, 1994. - 148 с.
. Коджаспирова, Г.М. Педагогічний словник: для студ. вищ. і середовищ. пед. навч. закладів/Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспіров.- М.: Изд. центр Академія, 2001. - 176 с.
. Столяр, А.А. Як математика розум до ладу приводить/А.А. Столяр.- Мінськ: Вища. школа, 1991. - 206 с.
. Сучасний словник з педагогіки/сост. Рапацевіч Е.С.- Мінськ: Сучасне слово, 2001. - 928 с.
. Районний навчально-методичний кабінет відділу освіти Кремінський районного виконавчого комітету «Факультатив як форма організації диференційованого навчання».- Корми, 2010.
. Селівонік, С.В. Навчання школярів методам вирішення завдань «на розмальовки»/С.В. Селівонік, А.А. Ошмяни//Математичні та фізичні методи досліджень: науковий та методичний аспекти: тези доп. респ. наук.-практ. конф., посвящ. 450-річчю від дня народження Г. Галілея, Брест, 17-18 квітня 2014/Брест. держ. ун-т імені А.С. Пушкіна; під заг. ред. М.М. Сендера.- Брест: БрДУ, 2014. - С. 44.
. Селівонік, С.В. Навчання школярів методам вирішення завдань «на розмальовки»/С.В. Селівонік, А.А. Ошмяни//Математичні та фізичні методи досліджень: науковий та методичний аспекти: матер. респ. наук.-практ. конф., посвящ. 450-річчю від дня народження Г. Галілея, Брест, 17-18 квітня 2014/Брест. держ. ун-т імені А.С. Пушкіна; під заг. ред. М.М. Сендера.- Брест: БрДУ, 2014. - С. 214-215.
. Селівонік, С.В. Навчання учнів вирішення завдань «на розмальовки» (на факультативних заняттях у дев'ятому класі)/С.В. Селівонік, А.А. Ошмяни//Формування готовності майбутнього вчителя математики до роботи з обдарованими учнями: матер. респ. заоч. наук.-практ. конф., Брест, 15-16 квітня 2014/Брест. держ. ун-т ім. А.С. Пушкіна; редкол.:Н.А. Каллаур [и др.]; під заг. ред. Є.П. Гринько.- Брест: БрДУ, 2014. - С. 63-66.
. Селівонік, С.В. Використання інтерактивних засобів при навчанні школярів рішенню текстових завдань/С.В. Селівонік, А.А. Ошмяни//Обчислювальні методи, моделі та освітні технології: мат...
