, господиню чума. Багато жінок, що народилися і виросли в тундрі, живучи в селищах та містах, дотримуються табу - заборона на оброблення і вживання в їжу деяких видів риб в певні дні, тому осетра, щуку і обробляють тільки чоловіки.
У погребально - поминальної обрядовості ненців також відбулися деякі зміни. Ще років десять - п'ятнадцять тому кладовища поділялися за етнічною ознакою. В даний час в міському середовищі прийняті підземні поховання на загальних цвинтарях. У похоронному обряді зберігається багато традиційних елементів: з небіжчиком залишає його речі, привівши їх у непридатність, близькі родичі не виготовляють труну, і не копають могилу [28, с.103].
2.3 Роль дорослого як носія й організатора соціалізації дітей-ненців до культурних традицій свого народу
Дитинство - найважливіший етап становлення особистості. Одне із завдань морального виховання дитини - виховання любові до Батьківщини, до рідного краю.
Любов до рідної природи, вміння бачити і відчувати її красу - це початок почуття любові до Батьківщини. Рідна природа - снігові простори тундри, північне сяйво, земля в цвіту відкривають багатющі можливості для виховання цього почуття. У спілкуванні з природою формуються кращі моральні якості маленької людини: прихильність до рідних місць, чуйність, чуйність, добре ставлення до всього живого. Щоб виховати в людині почуття гордості за свою Батьківщину, треба з дитинства навчити його любити свій край, де він народився і виріс, природу, яка його оточує. Методика ознайомлення дітей з рідним краєм і виховання любові до свого краю різноманітна. Це і безпосереднє сприйняття дітьми навколишнього, тобто спостереження, екскурсії, і демонстрація ілюстративного матеріалу, і широке використання художніх творів, бесіди під час прогулянок, розповіді вихователя про історію рідного краю, його людей, де ми живемо. У сильні морози чи в заметіль, коли немає прогулянок, вихователь проводить з дітьми спостереження в приміщеннях: за снігопадом, хуртовиною, завірюхою. Намагається долучити хлопців до природи за допомогою куточка природи в групі, екскурсій в тундру, оповідань в доступній формі про неосяжні багатства краю. Спостереження в природі, екскурсії, цільові прогулянки дають багату грунт для роздумів, пробуджують в дітях допитливість. У ході екскурсій хлопці спостерігають, як змінюється природа протягом року: теплий період триває всього 3-4 місяці. І в цей час тундра чарівна - вона шумить весняними водами, шумить від пташиних голосів, грає ніжними північними фарбами. Довга полярна ніч змінюється білими ночами. І ось непомітно з'являється перша боязка зелень, і настає коротке літо, оживає тундра. Але ось кінчається полярний день, минає тривожне північне літо і підкрадається осінь, тундра стає різнобарвною, і по всьому лісу з'являються дозрілі ягоди - морошка, брусниця, чорниця, лохина. На прогулянках, екскурсіях дорослий знайомить дітей з назвою ягід, грибів, квітів, дерев. Намагається сприяти появі у дітей емоційного контакту з природою; не пригнічуючи активності дітей, вчить їх помічати і визначати словом, що пройшли в природі зміна, допомагає порівнювати явища, підібрати для них потрібні слова, націлює дітей на емоційну оцінку навколишнього середовища, щоб їхні висловлювання ставали змістовними і виразними. Виховуючи у дітей любов до рідного краю, його природі, не можна не розповісти про його тваринному світі. У роботі вихователі використовують картини, ілюстрації, альбоми. Діти знають, що в тундрі водяться олені, вовки, песці, зайці, є полярні сови, куріпки. Тварини покриті шерстю, у всіх відбуваються яскраво виражені зміни у забарвленні. Але найголовнішим мешканцем тундри є північний олень. Діти з цікавістю слухають розповіді про тварин, відгадують загадки, читають вірші.
У разі якщо вихованці народилися на півночі, знайомство з селищем починається зі свого дитсадка, з своєї вулиці, зі свого району. Дорослий називає установи: школа, пошта, магазини. Вихователь ходить з дітьми на екскурсію в школу, на пошту. Для закріплення отриманих знань проводяться заняття з малювання на теми: «Вулиці нашого міста», «Ми на Півночі живемо».
Про величну Обь написані вірші та пісні. У різні пори року вихователь водить дітей на річку. Під час екскурсій розповідає про багатства Обі. Звідси везуть по річці необхідні вантажі для геологів, буровиків, будівельників, рибалок, оленярів, пастухів. Взимку під керівництвом дорослого діти спостерігають, як ремонтують судна, як готують їх до навігації.
Щоб розширити уявлення дітей про рідний край, вихователь (якщо дитячий сад розташований в місті) може відвести дітей на екскурсію в краєзнавчий музей. У музеї діти розглядають національний одяг ненців, зроблену з хутра, прикрашену орнаментом, можуть побачити макет чума, оленів, їх упряжки, нарти. Побачити сіті рибалок...
