ками для виконання фізкультурних вправ.
Руховий режим у молодшій групі
№ п пМеропріятіяВремя проведенія1Індівідуальная робота з розвитку руху (гра - вправи; пальчикова гімнастика; вправи на дихання; профілактика плоскостопості, порушення постави) .Щоденний вранці, ввечері, на прогулянках тривалістю 5-10 мін.2Утренняя гімнастікаЕжедневно о 8.00 тривалість 10 мін.3Фіз.мінуткаЕжедневно в міру необхідності, залежно від виду та змісту занять тривалість 3 мін.4Подвіжние ігри, фізичні вправи, індивідуальна робота з розвитку рухів на прогулкеЕжедневно вранці і ввечері з урахуванням рухової активності дітей тривалістю 25-30 мін.5Гімнастіка після денного сну в поєднанні з повітряними ваннами і гартують, массажем.Ежедневно по міру пробудження і підйому дітей тривалістю 10 мін.6Занятія з фізичної культуреПроводятся два рази на тиждень з урахуванням рівня рухової активності дітей протягом 15 мін.7Самостоятельная рухова деятельностьЕжедневно під керівництвом вихователя в груповий кімнаті і повітрі вранці і ввечері в залежність від індивідуальних особливостей детей8Фізкультурний досугОдін раз в місяць тривалість 15 мін.9Музикальние занятіяДва рази на тиждень
5. Формування потреби сім'ї (батьків) дитини у здоровому способі життєдіяльності та особистого прикладу в зміцненні і збереженні здоров'я
Головними союзниками в роботі з формування звички до здорового способу життя у малюків є батьки. З перших днів знайомства з ними, їм показують і розповідають все, що чекає їх дітей у дитячому садку, звертаючи особливу увагу на питання, пов'язані зі здоров'ям дітей. Вислуховують їхні прохання щодо харчування, сну, одягу дитини. Всі медичні і гартують процедури проводяться за згодою батьків.
Робота в першу чергу спрямована на те, щоб довести, що без участі батьків неможливо домогтися гарних результатів, тільки вони є найяскравішим прикладом для своїх дітей.
Налагодити взаємини допомагають різноманітні форми роботи: покази занять, консультації, тематичні батьківські збори, папки-пересування, в яких відбивається життя дітей у дитячому садку. У групі ведеться альбом з життя малюків, в якому вміщені і фотографії дітей з сімейного альбому з короткими коментарями батьків. Фотографії використовуються в адаптаційний період, при складанні розповіді про себе, свою родину, улюбленій бабусі, іграшці ...
У приймальні оформлений куточок «Це цікаво!», де містяться поради та рекомендації з питання формування звички до здорового способу життя, а також є ящик «Ваше питання - наша відповідь», часто проводяться фотовиставки «У здоровому тілі - здоровий дух ».
Батьки активно беруть участь у спортивних спільних заходах, відвідують відкриті перегляди гимнастик, фізкультурних занять, прогулянки і т.д., надають допомогу в придбанні й виготовленні фізкультурних атрибутів, навчаються вправам виконувані їхніми дітьми з метою проведення подібних ігор - занять вдома.
.3 Результати експериментальної роботи
Проведена робота з формування здорового способу життя дітей молодшої групи була спрямована на виховання відповідального ставлення до свого здоров'я та здоров'я оточуючих, на навчання дітей практичним навичкам за допомогою фізкультурних вправ, рухливих ігор, спеціальних занять допомоги своєму здоров'ю, вмінню зберігати бадьорість; виховання корисних звичок і формування негативного ставлення до шкідливих звичок, знайомство з використанням фізичних вправ. На основі проведених занять, у дошкільнят розвивалися самостійність, спостережливість, увага, пам'ять, уява, упорядковувалися враження, які вони отримували при взаємодії із зовнішнім світом, розширився словниковий запас, формувалися навички ігрової, навчальної і експериментально-пошукової діяльності.
Мета проведення контрольного етапу експерименту: виявити ефективність проведеної роботи з формування здорового способу життя дітей молодшої групи.
Після закінчення експериментальної частини роботи рівень сформованості здорового способу життя у дітей молодшої групи підвищився, у більшості дітей групи - високий рівень (66%). Діти з низьким рівнем здорового способу життя - це часто хворіють діти, з якими необхідно проводити індивідуальну роботу.
За окремими показниками здорового способу життя результати контрольного етапу експерименту наступні. Більше половини дітей молодшої групи мають хороші показники уявлень про здоров'я (76%), у 21% - середній результат, діти з низьким рівнем здорового способу життя складають 3%.
Отримані результати показують, що відбулися не тільки кількісні зміни рівня здорового способу життя, але також і якісні - діти стали більш активними, рухливими, суворішими в дотриманні правил ...
