і. Педагогу потрібно пом'якшувати обстановку і робити все щоб здружити всіх.
. 2 Антібуллінговая програма в умовах загальноосвітньої школи
Аналіз ситуації
Останнім часом світова спільнота все частіше потрясають повідомлення про жахливі факти насильства, руйнування і вбивств. Соціальні кризові процеси, що відбуваються в сучасному суспільстві, негативно впливають на психологію людей, породжуючи тривожність і напруженість, озлобленість, жорстокість і насильство. Але найбільше насторожує все збільшується кількість проявів жорстокості й агресивності в дитячому середовищі. У крайніх формах стали виявлятися жорстокість, агресивність, і в тому числі випадки буллінг. Зростання агресивних тенденцій в підлітковому середовищі відображає одну з найгостріших соціальних проблем нашого суспільства, де за останні роки різко зросла молодіжна злочинність, особливо злочинність підлітків. Наша програма «Скажімо Буллінґа НІ!» Спрямована на попередження та профілактику випадків буллінг серед підлітків.
Мета: сприяти попередження та профілактики випадків буллінг серед учнів підліткового віку в умовах загальноосвітньої школи.
Завдання:
. Створити умови для зниження рівня агресивності у підлітків, за рахунок розвитку толерантності та здатності до емпатії, усвідомлення власної індивідуальності.
. Сприяти формуванню та розвитку у підлітків умінь і навичок конструктивної поведінки в конфліктних ситуаціях.
. Формувати у підлітків комунікативну культуру.
Цільова група: первинна - підлітки у віці 11-12 років; вторинна - педагоги, батьки.
План реалізації програми
Завдання 1. Створити умови для зниження рівня агресивності у підлітків, за рахунок розвитку толерантності та здатності до емпатії, усвідомлення власної індивідуальності.
Таблиця 1
Термін реалізацііМеропріятіе/действіеБлагополучателі і їх кол-воОтветственние/ісполнітеліОжідаемие результати1-й тиждень сентябряПрофілактіческая бесіда «Гнів і агресивність». Перегляд кінофільму «Опудало». Підлітки ГУО «СШ №13 м Бреста» Педагог соціальнийПодросткі інформовані про таке явище як агресивність, її види і способи вираження, аналіз проблеми дитячої агрессіі.2-й тиждень сентябряКлассний годину «Толерантна особистість» Підлітки ГУО «СШ №13 м Бреста» Педагог соціальнийОзнакомленіе підлітків з поняттям «толерантність», з основними рисами толерантної і інтолерантності особистості, розвиток здібностей адекватно і повно пізнавати себе та інших людей.3-й тиждень сентябряПроведеніе тренінгу з управління агресією Підлітки ГУО «СШ №13 м Бреста» Педагог соціальнийОсознаніе і научіння підлітків конструктивним способам управління агрессіей.4-й тиждень сентябряРазвівающее заняття з психологом «Я підліток» Підлітки ГУО «СШ №13 м Бреста» Педагог-псіхологОсознаніе підлітками відбуваються з ними психологічних ізмененій.1-й тиждень октябряТренінговие вправи з навчання учнів ненасильницького взаімодействіюПодросткі ГУО «СШ №13 м Бреста» Педагог соціальний, педагог псіхологПодросткі навчені способам протистоянню впливу іншого, ненасильницьким формам взаімодействія.2-й тиждень октябряПроведеніе невербального практикуму «Ні насильству!» і «Тиск» Підлітки ГУО «СШ №13 м Бреста» Соціальний педагог Навчання підлітків вмінню адекватно виражати свої почуття, протистояти тиску і маніпуляціям з боку інших людей.
Завдання 2. Сприяти формуванню та розвитку у підлітків умінь і навичок конструктивної поведінки в конфліктних ситуаціях.
Таблиця 2
Термін реалізацііМеропріятіе/действіеБлагополучателі і їх кол-воОтветственние/ісполнітеліОжідаемие результати3-й тиждень октябряВнеклассное захід з елементами тренінгу на тему «Підліток і конфлікти». Оформлення стінгазети на тему «Увага: конфлікт !!!" Підлітки ГУО «СШ №13 м Бреста» Педагог соціальнийУчащіеся повинні більш глибоко засвоїти правила поведінки в громадських місцях, уміння правильно вирішувати конфліктні сітуаціі.4-я тиждень жовтня 1-а тиждень листопада 2-й тиждень ноябряБеседа «У дружбі - сила». Рольова гра «Непередбачені ситуації». Перегляд фільму «Конструктивне поведінку в конфліктних ситуаціях». Організація конкурсу малюнків на тему «Простим один одного» .Подросткі ГУО «СШ №13 м Бреста» Розвиток умінь висловлюватися і слухати іншу людину, самоповаги, здатності до самооцінки своїх вчинків і слів та ін .; умінь і навичок адекватного емоційного реагування.
Завдання 3. Формувати у підлітків комунікативну культуру.
Таблиця 3
Термін реалізацііМеропріятіе/действіеБлагополучателі і їх кол-воОтветственние/ісполнітеліОжідаемие результа...
