а нова історична епоха вносить свої відтінки у розуміння сутності, цілей і значимості естетичного виховання.
Втім, специфіку естетичного виховання складають тільки йому притаманні характерні риси:
естетичне виховання є системним. Маючи об'єктивно існуючий зв'язок з іншими видами і засобами виховання, воно завжди цілеспрямоване. Наявність мети естетичного виховання пов'язана з усвідомленням і діяльністю людини і суспільства в цілому, системно впорядковані. Проте результат естетичного виховання може бути визначений по-різному: формування естетичного смаку, якість естетичної діяльності, естетичного ставлення, естетичної культури, естетичного ідеалу і т.д. Всі ці визначення мають сенс і складають мета естетичного виховання, так як формують здатність людини до естетичного ставлення до світу. Проте мета естетичного виховання не обмежується формуванням естетичного ставлення. Кінцевий результат був пов'язаний з формуванням особистості, є творчою, самоцінною та соціально цінною, яка володіє естетичною культурою. Ця здатність не залишається на пасивно спостереженні ставленні до дійсності, а передбачає розвиток активно-творчої діяльності особистості в естетичному перетворенні світу. Механізм естетичного виховання може бути визначений як передача досвіду і навичок, придбало товариство, причому результативність цього процесу обумовлена ??всією сукупністю соціальних якостей особистості і суспільства.
Форми естетичного виховання мінливі, вони вперше застосовуються в ранньому дитинстві, ускладнюються залежно від розвитку перш структури знань на суспільних відносин, але ефективні лише тоді, коли не перериваються ні в особистому, ні в суспільному житті, то є процес естетичного виховання або самовиховання повинен тривати постійно.
Естетичне виховання пов'язане з іншими аспектами розвитку суспільства. Економічні кризи, соціальна невлаштованість людей, голод, хвороби, відсутність гарантованих основних прав людини перешкоджають невпинності естетичного виховання.
Естетичне виховання передбачає не тільки освоєння правил, естетичних норм, естетичних знань, а й естетичну діяльність людини з його участю в процесі естетичного перетворення дійсності.
Мета естетичного виховання неможливо відокремити від цілей інших процесів формування особистості, бо естетичне виховання - обов'язковий елемент функціонування усієї сукупності духовного багатства індивіда. Естетичне виховання позбавляється своєї перспективи поза суспільною системою виховання. Ядром і внутрішнім двигуном естетичного виховання є суспільний ідеал.
За своєю природою цілеспрямованість естетичного виховання має суб'єктивний активний характер, так як вона у своїй основі спирається на висунення цілей, принципів організації всього виховного процесу.
Передумови, що зумовлюють спрямованість естетичного виховання, мають об'єктивний характер, оскільки залежать від конкретних історичних реалій. Тому в безправному суспільстві завжди є загроза маніпулювання суспільною свідомістю, використовуючи прийоми і методи естетичного виховання.
Однією з найбільш важливих ланок процесу естетичного впливу на людину є сім'я. Свої перші чуттєві враження від навколишнього світу індивід отримує саме в родинному колі.
Члени сім'ї будуть довгі роки для нього так званої «групою найближчого впливу», тобто саме стосунки в сім'ї, рівень її членів, їх захоплення та інтереси, погляди на життя, на людей і природу будуть головними факторами формування світогляду, ціннісної ієрархії і багатьох переконань маленької людини. Саме в родині дитина візьме в руки перший іграшку, почує першу казку, першу пісню, намалює перший малюнок і побачить першу картину.
Тому так важливо розвивати традиції сімейного естетичного виховання. Вони складаються століттями і набувають специфічні риси в різних соціальних групах суспільства. Приміром, естетичне виховання в сільській родині більше орієнтоване на народний фольклор, тоді як в міських сім'ях поширена традиція раннього залучення дитини до театрального мистецтва, до музейних і виставкових експозицій, концертів, тобто до класичних видів мистецтва.
2.2 Роздуми про актуальність застосування засобів літератури та інтерес до неї школярів
Проаналізувавши теоретичні основи естетичного виховання, як такого, його цілі і сутність, роль мистецтва і, зокрема художньої літератури у цьому процесі, його вплив на розвиток і систему цінностей особистості, розглянувши специфічні моменти і деякі, напевно , основні шляхи досягнення поставленої мети (сім'я, школа) естетичного виховання хочеться сказати кілька слів про актуальність даного процесу і деяких складнощів, що виникають на цьому шляху.
Сучасний ...
