Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Психолого-педагогічні умови подолання емоційного неблагополуччя (страхів) у дітей дошкільного віку

Реферат Психолого-педагогічні умови подолання емоційного неблагополуччя (страхів) у дітей дошкільного віку





ми і виявляється в замкнутій сімейному середовищі. Продовження спілкування з тривожно-недовірливих дорослими підсилює його схильність страхам, побоюванням і сумнівам.

Протилежний погляд полягає в ігноруванні страхів як проявів слабкості, безвілля або непослуху. Страхи не помічають, дитині не співчувають, над ним іронізують, сміються, а то і карають за прояви боягузтва та малодушності. Останнє якраз і будуть наслідком бездушною або репресивної тактики батьків, бо діти все більш бояться зізнатися не тільки у своїх побоюваннях, але і переживаннями взагалі. Так зі страхами, як інтимними переживаннями, вихлюпується і довіру, щирість, відкритість у стосунках з дітьми. Жорстокість ж і нечутливість, культивується в таких сім'ях, деформують характер дітей, також не страждають на в підлітковому, юнацькому і дорослому віці від надлишку людських почуттів і переживань.

Страх, отже, можна в ряді випадків усунути і такими крайніми заходами. Але система тотальних оберігання, штучна ізоляція дитини зваляться, як картковий будиночок, при зіткненні з життям в більш старшому віці, а закритість почуттів, подвійність в характері далеко не всім оточуючим припадуть до душі надалі. Єдино прийнятний варіант - ставлення до страхам без зайвого занепокоєння і фіксації, читання моралі, засудження і покарання. Якщо страх виражений слабо, проявляється часами, то найкраще відволікти дитину, завантажити цікавою діяльністю, пограти з ним в рухливі, емоційно насичені ігри, вийти на прогулянку, здатися з гірки, на санках, лижах, велосипеді. Тоді багато страхи розсіюються, як дим, якщо до того ж дитина відчуває підтримку, любов і визнання дорослих, їх стабільне і впевнене поведінку.

З цього випливає, що чим більше проявляється інтерес до чого-небудь, тим менше страхів, і навпаки, чим більше обмежений коло інтересів і контактів, тим більше фіксація на своїх відчуттях, уявленнях, страхах.

У більшості випадків страхи йдуть самі, так і не заявивши про себе в повний голос. Звучна в них тема переросте хвилювати дитини, і він забуває про них, поглинений новими враженнями. З віком відбувається інтелектуальна переробка страхів, вони все більше втрачають емоційне звучання і наївно - дитячий характер. Якщо згадка про Бармалея здатне викликати тремтіння у 3-4 річних дітей, то підліток відверто розсміється.

Однак той же підліток може боятися смерті батьків і війни, що аналогічно страху смерті, що ховається у малюків в образі Бармалея. Природа не терпить порожнечі, як форма пізнання і відображення дійсності наповнюють кожен раз, життєвий простір дитини, змушуючи його по-новому осмислювати життєві цінності та ставлення оточуючих його людей. Таким чином, страхи дітей вимагають щораз пильної уваги і серйозного з боку дорослих. Тоді можна своєчасно вжити ряд відповідних заходів і не допустити надмірного розростання страхів, переходу в підлітковому віці в більш-менш стійкі риси особистості, що підривають активність і впевненість у собі і перешкоджають повноцінному спілкуванню з оточуючими людьмі.Чтоби не перетворити боротьбу зі страхами в протиборство з вітряними млинами, потрібно і самим батькам самокритично задавати собі питання: Які страхи у нас самих були в дитинстві і чого ми боїмося зараз raquo ;? Загальні страхи повинні усуватися спільними зусиллями, тобто спільними діями, заходами, тієї ж грою, що долає страх. Потребують перегляду і багато рис характеру батьків бояться дітей. Змінити його непросто, проте це необхідно зробити якомога раніше. Почати краще з зміни ставлення до дитини: дати йому більше свободи, привчити вирішувати самому власні проблеми. Заважають цьому гнучкість, нерідко упередженість у вихованні дітей, а також мимовільний перенесення на них своїх тривог, страхів і проблем. Так, страх самотності у матері разом із загальною тривожністю веде до болючої прихильності дитини та усунення на його шляху всіх перешкод і труднощів, які якраз і потрібно подолати, щоб стати здатним до самостійного життя. Помисливість батьків проявляється у прагненні постійно перевіряти і перевіряти дитини, педантичному приречення його способу життя. Усім цим мимоволі культивуються страхи дітей хоча б тому, що батьки надмірно турбуються про сам факт їх наявності, як би застряють на них, замість того, щоб зрозуміти їх джерела та зробити реальні кроки для їх усунення. Тоді, якщо страхи і будуть усунені психологом або лікарем, при відсутності реальних змін у батьків вони можуть повернутися знову. Іноді страхи важко переборні тільки тому, що ми намагаємося впливати на їх зовнішню сторону, не враховуючи характеру, змісту і значення. Більш ефективним буде вплив на причину страху, породжують його умови та обставини. Так, замість того щоб боротися з уявним страхом перед Вовком або Кощієм, потрібно проаналізувати можливі причини цих страхів, нерідко знаходяться в сфері сімейних відносин, зокрема в конфліктному поведінці...


Назад | сторінка 12 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Страхи дітей дошкільного віку
  • Реферат на тему: Страхи у дітей дошкільного віку
  • Реферат на тему: Страхи у дітей з аутизмом
  • Реферат на тему: Неврози і страхи у дітей
  • Реферат на тему: Страхи у дітей із затримкою психічного розвитку