тті». В період молодості відбувається включення в усі види соціального життя і оволодіння різними соціальними ролями, триває професійне самовизначення, ускладнюються критерії оцінки себе як професіонала.
Потреба людини у спілкуванні - одна з головних соціогенних потреб. Виникає вона, коли накопичується досвід у взаємодії з іншими особистостями. Її основу складає потреба емоційних контактів, їх пошук і певна техніка задоволення даної потреби. Вона проявляється у бажанні особистості належати до якоїсь групи, стати її членом, взаємодіяти з нею, допомагати свою допомогу і приймати від неї, якщо буде потрібно. Формування потреби в спілкуванні відбувається в прагненні брати участь з іншими людьми в будь-яких спільних діях. Вона мотивує, допомагає підтримати і направляє будь-яку діяльність кожної людини в напрямку спілкування з іншими людьми.
Пізнавальний або когнітивний компонент включає в себе сензитивность, запам'ятовування і структурування соціально-психологічних характеристик людини і групи і прогнозування їх поведінки і діяльності, орієнтованість у різних ситуаціях спілкування.
Поведінковий компонент проявляється у вільному володіння вербальними і невербальними засобами соціальної поведінки, «техніці спілкування» і тактичних вміння спілкуватися.
До емоційному компоненту відносять особливості внутрішньої динаміки самосвідомості, структуру і специфіку відносин особистості до власного «Я», а також особистісні передумови комунікативного потенціалу: стабільність «Я» концепції, спонтанність.
Емпірична частина дослідження була спрямована на виявлення необхідних комунікативних навичок особистості і їх розвиток за допомогою спеціальних методик.
У дослідженні брали участь 18 молодих людей у ??віці 23-27 років.
Результатом дослідження стало те, що після проведення тренінгу у більшості учасників стало помітно розвиток навичок ділового спілкування, але не у всіх в рівній мірі. П'ять з одинадцяти учасників другої групи за своїми здібностями наблизилися до учасників першої підгрупи, але лише один з чотирьох учасників третьої підгрупи зумів добитися рівня учасників другої підгрупи. У кожному разі, учасникам потрібно розвиток навичок ділового спілкування, в тому числі і для того, щоб не втратити досягнутого. Так чи інакше, всім учасникам вдалося розвинути свої комунікативні навички.
Таким чином, ми довели, що за допомогою методик розвитку комунікативних навичок особистості можна подолати проблеми в спілкуванні і домогтися розвитку комунікативних навичок особистості.
Завдання, поставлені для дослідження в роботі, були реалізовані.
Цілі досягнуті.
Список літератури
1. Абакірова Т.П. Комунікативна структура особистості//Психологічні механізми регуляції активності особистості: Сб науч. праць.- Новосибірськ: Изд-во МДПУ, 2011. - 4.1.- С.3-12.
. Абакірова Т.П. Соціально-психологічні чинники формування комунікативних властивостей особистості: Дис. канд. психол. наук. Новосибірськ, 2010. - 191 с.
. Абульханова-Славська К.А. Діяльність у психології особистості.- М., 2010. - 334 с.
. Батаршев А.В. Психодіагностика здатності до спілкування, або Як визначити організаторські та комунікативні якості особистості.-М .: Туманіт.ізд. центр ВЛАДОС, 2009. 176 с.
. Белінська Є.П., Тіхомандріцкая О.А. Соціальна психологія особистості. М .: Аспект Пресс, 2011. - 301 с.
. Берхін Н.Б. До проблеми розвитку процесу пізнання людьми один одного//Теоретичні та прикладні проблеми психології пізнання людьми один одного. М., 2009. - С. 12-14.
. Бодальов А.А. Психологія спілкування. Вибрані психологічні праці. 3-вид., Перераб. і додатк. М .: Видавництво Московського психолого-соціального інституту; Воронеж: Видавництво НВО «МОДЕК», 2012. - 320 с.
. Бодальов А.А. Психологія спілкування. Вибрані психологічні праці. 3-вид., Перераб. і додатк. М .: Видавництво Московського психолого-соціального інституту; Воронеж: Видавництво НВО «МОДЕК», 2012. - 320 с.
. Васюра С.А. Психологія комунікативної активності. Іжевськ: Изд.дом «Удмуртська університет», 2010. - 82 с.
. Вачков І.В. Основи технології групового тренінгу. М .: Видавництво «Ось - 89», 2009. - 175 с.
. Волошина Т.А. Психологічні механізми підвищення рівня активності спілкування: Дис. канд. психол. наук. Новосибірськ, 2010. - 144 с.
. Гвасалія Т. С. Природа і механізми формування та розвитку комунікативних здібностей особистості: соціально-філософський аналіз: Автореф. дис. канд. філос. наук. П'ятигорськ, 2009. - 27 с.
. Гіппенрейтер Ю. Б. Введення в загальну психологію. Курс лекцій.- М .: «ЧеРо», за ...
