літки, відразу приймалися відповідати на питання, деякі з них перепитували, що означають ті чи інші питання. У цих випадках повторювалася інструкція і побажання відповідати підлітку так, як він вважає за потрібне.
Частина випробовуваних починали відповідати відразу після інструкції, деякі відчували труднощі, довго сиділи, розмірковуючи, після починали писати відповіді. У цьому випадку педагог просив при відповіді писати перше, що приходить на розум. Найлегше респонденти відповідали на питання позитивного змісту, деякі поруч з питанням залишали свої коментарі. Частина питань опитувальника викликало значні труднощі у підлітків. З одного боку, вони розуміли значення питання, з іншого, не могли оцінити, чи підходить воно до них чи ні. У деяких варіантах відповідей, опитувані обирали обидві відповіді.
Дезадаптация виявилася у 5% випробовуваних, це говорить про те, що у даних підлітків є утрудненнях у засвоєнні соціальних ролей, навчальних програм, норм і вимог соціальних інститутів. Дезадаптовані підлітки відрізняються пасивністю, небажанням і невмінням вирішувати життєві ситуації, затримкою у своєму розвитку. Коли потрібно щось зробити, їх охоплює страх: а раптом не впораються, а раптом не вийде. Щоб змусити таких досліджуваних хоч щось зробити, їм потрібно як слід наполягти, і тоді вони поступиться. Дезадаптовані підлітки відчувають невпевненість у собі, переживають відчуття скутості, внутрішньої несвободи. Себе не цінують: ніхто їх серйозно не сприймає; в кращому випадку до них поблажливі, просто терплять. Дані свідчать про наявність внутрішніх проблем у підлітків, що гальмують природний і гармонійний процес адаптації підлітків в суспільстві.
Високий рівень адаптації показали 30% респондентів. У підлітків з високим рівнем адаптації високе прагнення до активної позиції в різних життєвих ситуаціях, вони товариські, відкриті; легко сходяться з людьми, приймають кожного таким, який він є. Прийнявши рішення, слідують йому. Більшість з тих, хто їх знає, добре до них ставляться, люблять їх. В душі адаптовані випробовувані - оптиміст, вірить у майбутнє. У житті адаптовані респонденти успішно користуються сформованими обставинами для здійснення своїх цілей і прагнень. При цьому емоційний фон підлітків, в основному, відрізняється радістю і задоволеністю.
Для визначення рівня агресивності підлітків була проведена методика Психологічна типологія особистості (К.Г. Юнг) .
Результати проведення методики представлені в таблиці 2.
Таблиця 2
Рівні агресивності підлітків
Рівні агрессівностіКолічество учнів у (%) Дуже високій20 Повишенний35Средній20 Невисокій20Нізкій5
Результати діагностики рівня агресивності демонструють, що дуже високий рівень прояву агресивності мають 20% дітей, підвищений у 35%. У даних підлітків відзначаються такі риси, як агресивність, жорстокість, підвищена тривожність. Підлітки часто проявляють вербальну, фізичну і непряму агресію. Рівень емоційної напруги у даних підлітків настільки високий, що часом вони не можуть впоратися з бажанням нашкодити кому-небудь. Коли встановлене правило їм не подобається, хочеться порушити його. Підлітки з високим рівнем агресивності не можуть втриматися від суперечки, якщо люди не згодні зі ними; вимагають, щоб люди поважали їхні права. Іноді їм здається, що над ними насміхаються. Найчастіше вони вирішують питання силою, або придушуються більш сильними raquo ;, затаюючись в собі ще більше невдоволення.
Середній рівень агресивності показали 20% учнів. Такі підлітки висловлюють гнів, страх, ворожість. Іноді можуть попліткувати про людей, яких не люблять. Знають, що люди говорять про них за спиною. Випробовуваних насторожують люди, які ставляться до них більш дружелюбно, ніж вони цього очікували. Підлітки із середнім рівнем агресивності часто бувають не згодні з людьми; коли кричать на них, кричать у відповідь.
Невисокий рівень агресивності показали 20% учнів і низький рівень агресивності показали 5% підлітків. Ці випробовувані легко йдуть на контакт, проявляють доброзичливість, підвищений фон настрою, бажання домовлятися в разі нерозуміння. Підлітки відкриті для взаємодії, їх слова відображають позитивний фон настрою і мислення, що не засмучуються через дрібниці, майже завжди вміють використовувати сприятливі обставини.
У результаті тестування показало, що при високому рівні адаптації проявляється знижений рівень агресивності.
При зниженні рівня адаптації до середнього починається збільшуватися рівень агресивності.
Низький рівень адаптації показали 5% випробовуваних, така ж кількість підлітків констатували високий рівень агресивності. Результати порівняння пок...
