ування ігрових, досить великий і різнорідний. Ми вже говорили, що мають право на існування гри-танці, ігри-пантоміми, ігри-пісні, ігри-театралізації, ігри-хороводи, ігри-ритуали і церемоніали і т.п. [xxii]
Можна виділити в самостійні типові групи наступні ігри:
власне дитячі ігри всіх видів;
ігри-святкування, ігрові свята;
ігровий фольклор;
театральні ігрові дійства;
ігрові тренінги та вправи;
ігрові анкети, запитальники, тести;
естрадні ігрові імпровізації;
змагання, змагання, протиборства, суперництва, конкурси, естафети, старти;
весільні обряди, ігрові звичаї;
містифікації, розіграші, сюрпризи; карнавали, маскаради; ігрові аукціони і т.д.
У дозвіллєвої практиці дітей і дорослих склалися і ствер дилися найбільш структурно оформлені ігрові моделі, та Електричні, як КВК. "Поле чудес", "Що? Де? Коли? ", Вікторина тощо, що мають сюжетне простір, яскраво виражену фор му. Величезний вплив на виникнення нових ігрових форм надає телебачення.
Інтенсивне використання ігор у другій половині XX сто річчя в якості моделі навчання дає підставу поділяти гри на внеутілітарние і ділові (імітаційні, організа-ційно-діяльні, ігри-маневри і тощо). Перші є власне гри, другі - модельно-навчальні, в яких іг ра - технологічний спосіб обуче ня.
За часом проведення. Час породжує специфічні иг ри, стимулює їх появу. Такі ігри називають сезонні ми або природними (Зимові, весняні, літні, осінні). Їх розрізняють за обсягом часу (Тривалі, тимчасові, крат ковременной, ігри-хвилинки). p> 770 місця проведення. Це настільні (Застільні), кімнат ві, вуличні, дворові ігри. Ігри на повітрі, ігри на місць ності (у лісі, в полі, на воді і т.д.), ігри на святі, ігри на естраді.
За складу і кількості учасників. Розрізняються ігри за віком, статтю, складом, кількістю учасників. У цьому плані практикуються ігри молодших дітей (немовлят, дошкільнят), ігри дітей молодшого, середнього та старшого шкільного віку, а також ігри дорослих людей. Тривало вживалися й у віковому і в ідеологічному аспекті поняття "ігри октяб рять "," піонерські ігри ".
Об'єктивно існують ігри хлопчиків (підлітків, юно ший, чоловіків) та ігри дівчаток, дівчат, жінок. У названих іграх - особлива рефлексія, особливі традиції, особливі прикмети статі.
За кількістю учасників різняться поодинокі, індиві дуальні, парні, групові, командні, масові ігри.
Досить велика кількість ігор не мають жорсткої адрес-ності, в них охоче грають люди різної статі і віку. Сле дме відзначити, що з соціального досвіду поступово йдуть зі вместно, вневозрастние ігри дітей і дорослих.
За ступенем регулювання, управління. Існують ігри, запропоновані, організовані дорослими або школярем-ін структор, витівником, ігровик, і стихійні, Імпровіз рова, експромтного, що виникли спонтанно за примхою дітей (вільні, вільні, природні, самодіяльні, самостоя тільні).
За наявності або відсутності необхідних для гри аксес СУАР (інвентарю, предметів, іграшок, костюмів тощо). Розрізняються ігри без предметів і з предметами (предметні гри - з м'ячем, мотузкою, джгутом, битою і т.д.); комп'ютер ві гри; ігри-автомати; ігри-атракціони та ін
До внутрішніх ознаками гри відносять здібності індивіда до гри і в грі: відокремлення, уяву, наслідування, сост зательние, перенесення, повторення, злиття з природою, їм провізація, імітація, ризик, інтенсивність поведінки в грі, тобто ігри можуть бути, до Приміром, заданого типу або імпрові заційного, самобутніми або наслідувальними, з меншою або більшою дозою ризику, пасивного типу або активного, обо відокремлені або відкриті і т.п.
Й. Хейзінга, вперше висунув у літературі ігри соці ального характеру - "вищі форми гри", пропонує вклю чить в систему класифікації модельно-соціальні форми иг ри: гру-еротику, гру-змагання, гру-правосуддя, гру-театр, гру-поезію, гру-дипломатію, гру-війну і т.д. Йому вторить американський психолог і психіатр Е. Берн (1902-1970), кото рий вважає, що природа в процесі еволюції встановила до німи ігрових трансакцій такого типу, зокрема, те, що називають сексом, він вважає інструментом ігрового поведінки, бо сексуальні ігри - це вправи в сексуальному привле чении, експлуатації, перемозі, розрядці, насолоді [xxiii]. У даному підході в основі класифікації соціальних форм жит тя - ігри лежать "Сюжети життя": війна, любов, дипломатія і т.д. У цьому плані правомірно говорити про парламентські чи політичних іграх і т.п.
Класифікація ігор дає підставу уточнити системи сопод підлеглих ігор того чи іншого цільового призначення, дозволяє орієнтуватися в різноманітті ігрових об'єктів, їх осмис ленного використання.
Водночас важливо пам'ятати, що справа не у самій грі або її ігрово...
