Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Соціальна практика корекційно-реабілітаційної роботи з сім'єю дитини

Реферат Соціальна практика корекційно-реабілітаційної роботи з сім'єю дитини





у оздоровчому таборі при Центрі.

Організація відпочинку дітей у позаміських таборах на літній період.

Індивідуальне консультування батьків і дітей у фахівців Центру.

Говорячи про практичне етапі важливо відзначити, що соціально-економічне неблагополуччя негативно впливає на психологічний клімат всієї родини. Тому психолог соціально-реабілітаційного Центру розробляє комплекс індивідуальних корекційних заходів з урахуванням цієї проблематики сімей. Добре зарекомендували себе спільні дитячо-батьківські заняття, під час яких діти і батьки заново проживають знайомі ситуації, але за допомогою психолога знаходять нові варіанти виходу з них. Крім групових форм роботи психолог Центру використовує індивідуальне консультування, яке дозволяє більш глибоко розкрити причини дитячо-батьківського неблагополуччя, сімейної дезадаптації. Паралельна робота з сім'єю і дитиною дозволяє не тільки створити для дитини оптимальні умови для навчання і виховання, але дає батькам час на обдумування ситуації і підвищує ефективність корекційно-реабілітаційної роботи з сім'єю. Досвід псіхоконсультатівной роботи з сім'ями показав, що близько 30% батьків потребують психологічної допомоги у вихованні дітей. Неадекватні поведінкові стереотипи, що практикуються певною частиною батьків (завищений рівень батьківських домагань - 80%, емоційне відкидання дитини - 48%, нехтування його інтересами спілкування з власними дітьми) призводять до підвищення агресивності, провокують протестні реакції у дітей, що надалі призводить до девіантної поведінки.

Важливою ланкою в реабілітаційному процесі є соціально-педагогічна корекція з дітьми та їх сім'ями. Соціальні педагоги Центру в процесі спілкування, при відвідуванні шкільних занять та сімей, спостерігаючи за дитиною в ході його практичної діяльності, встановлюють ступінь сформованості навчальних навичок у дітей, причини шкільної неуспішності. З урахуванням отриманої інформації соціальний педагог організовує взаємодію з батьками, інформуючи їх про проблеми дитини, їх причини і шляхи корекції.

Ще один з методів використовуваний фахівцем з соціальної роботи Центру з сім'єю є консультування. Консультування - це кваліфікований рада фахівця, допомога, що надається ними нужденним клієнтам у вирішенні соціальних проблем. Мета консультування - короткострокова, раціональна психотерапія, надання необхідної інформації. Консультування може здійснювати юрист, психолог, соціальний педагог. Педагогічна допомога включає в себе заходи, що дозволяють вирішувати питання навчання і виховання. При необхідності організовується індивідуальне навчання. Роль спеціальних працівників у педагогічної реабілітації, сприяння навчанню, допомоги у працевлаштуванні важко переоцінити.

Говорячи про практичне етапі корекційно-реабілітаційної роботи з неблагополучною сім'єю особлива увага приділяється патронажу. " Патронаж - вид соціального обслуговування індивідуальних клієнтів, окремих категорій сімей, у тому числі що відносяться до груп ризику, який полягає в постійному соціальному нагляді, регулярному відвідуванні їх жител соціальними працівниками, наданні їм необхідної економічної, матеріально-побутової та іншої соціальної допомоги.

Після закінчення терміну перебування дитини в Центрі та повернення його в сім'ю, фахівцем проводиться профілактичний контроль, це дозволяє вести спостереження за ходом реабілітаційного процесу в сім'ї, а в разі необхідності вносити корективи в програму реабілітації. Повернення дітей і підлітків у сім'ю з Центру реабілітації для неповнолітніх пов'язано з чималими труднощами. Фахівці, які проводять в життя активні методики соціальної роботи з сім'єю, повинні займатися в тому числі і вивченням обстановки в будинках, в які повертається дитина. Зібрана інформація про стиль сімейного виховання (диктатура, опіка, конфронтація, невтручання) дозволяє проводити роботу з конкретною сім'єю цілеспрямовано, застосовуючи відповідні методики і підходи. Тільки встановивши контакт з сім'єю, підготувавши її до повернення дитини, можна розраховувати на те, що воно пройде успішно. Однак позитивний розвиток подальших подій не гарантоване навіть після такої підготовки, оскільки часто сім'ї залишаються неблагополучними.

Соціальний патронаж дозволяє прогнозувати ситуацію в сім'ї і при необхідності вживати адекватних заходів, тобто ставити питання про позбавлення батьківських прав, про подальший пристрої життя дитини.

Т.а., всі види і форми корекційно-реабілітаційної роботи з неблагополучною сім'єю можна підрозділити на екстрені, спрямовані на виживання сім'ї (екстрена допомога, термінова соціальна допомога, надання притулку, негайне видалення з сім'ї дітей, що зазнали жорстокого поводження, що знаходяться в соціально небезпечному положенні або залишених без піклування батьків). Корек...


Назад | сторінка 12 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Консультування батьків з проблем психологічної готовності дітей до навчання ...
  • Реферат на тему: Методи роботи соціального педагога з дітьми &групи ризику& в умовах центру ...
  • Реферат на тему: Методика роботи шкільного психолога з залучення батьків до супроводу дитини ...
  • Реферат на тему: Форми роботи з батьками щодо підвищення соціально-педагогічної культури в п ...
  • Реферат на тему: Робота соціального педагога з дітьми з багатодітних сімей в умовах Центру с ...