ані міцні гуманні почуття, потреба і готовність надавати допомогу тим, хто її потребує. Батьки повинні поважати особистість і права дитини як члена сімейного колективу, повинні розуміти, що вони не безконтрольні господарі в сім'ї, а старші, відповідальні за виховання люди. Виховна роль сім'ї в тому і полягає, щоб надавати взаємовплив на поведінка дітей, всіх її членів і формувати у них комплекс почуттів, потреб, інтересів, рис характеру, що відповідають ідеалам соціалістичного способу життя. p> Недоліки сімейного виховання є наслідком неправильних взаємин між батьками і дітьми: зайва суворість або надмірна любов до дитини, відсутність або недостатність нагляду за ним, низька загальна культура батьків, поганий приклад з їхнього боку в побуті і т. п.
2.2 Основи патріотичного виховання дошкільнят
В
На сучасному етапі завдання патріотичного виховання набуває особливої вЂ‹вЂ‹сторону і актуальність. Одна з найважливіших характеристик патріотизму - його соціалістичне зміст. Любов до рідної землі поєднується з відданістю соціалістичному строю. Любов до Батьківщини включає: турботу про інтереси та історичні долі країни і готовність заради них до самопожертви; вірність Батьківщині, провідною боротьбу з ворогами; гордість за соціальні та культурні досягнення своєї країни; співчуття до страждань народу і негативне ставлення до соціальних пороків суспільства; повагу до історичного минулого Батьківщини і успадкованим від нього традиціям; прихильність до місця проживання (місту, селу, області, країні в цілому). p> Складне, багатогранне почуття патріотизму під впливом навколишнього життя і виховання формується поступово. Аксіоматично сьогодні звучить думка про те, що всі починається з дитинства. З дитинства починається і виховання любові до Батьківщини. p> Патріотичне почуття за своєю природою інтегрально. Воно об'єднує в єдине ціле всі сторони розвитку особистості: моральне, трудове, розумове, естетичне, фізичне. Не можна говорити про виховання любові до Батьківщини без повідомлення дітям певних знань про неї. Відбір і систематизація таких знань проводяться в Відповідно до завдань комуністичного виховання, а також з урахуванням розумових можливостей дошкільників: береться до уваги характер їх мислення, здатність до узагальнення, аналізу, тобто рівень розумового розвитку дитини служ ит своєрідною передумовою і необхідною умовою вирішення задачі виховання патріотичних почуттів. Але в процесі виховання, в процесі ознайомлення з необхідним матеріалом створюються сприятливі умови для подальшого розумового розвитку дітей: їм пропонується аналізувати, порівнювати, узагальнювати те, що вони бачать в навколишньому житті, про що розповість або прочитає вихователь. p> Прийнято вважати, що формування патріотичних почуттів відбувається у такій послідовності: спочатку слід виховувати любов до батьків, рідного дому, потім до дитячого саду, вулиці, місту та нарешті до країни. Ми з ранніх років вчимо дитину любити батьків, піклуватися про них, допомагати їм. Це благородне почуття народжує прихильність, відданість дорогій людині, потреба у духовній та емоційної близькості з ним. Це дуже важливо для становлення особистості дитини, для відчуття захищеності, емоційного благополуччя, тобто для появи всіх тих почуттів, які складають основу любові до Батьківщини. Проте невірно вважати, що, виховуючи любов до батьків, ми вже тим самим виховуємо любов до Батьківщини. p> Успіх патріотичного виховання великою мірою залежить від правильного визначення вікової сходинки, на якій можливо і слід активізувати формування патріотичних почуттів. p> Для формування патріотичних почуттів необхідний певний рівень розвитку спілкування дитини. Аналізуючи дані з розвитку дитини вперше чотири роки життя, слід відзначити, що це роки активного входження дитини в соціальний світ, формування початкових уявлень про навколишнє (у тому числі і суспільної) життя, про норми людського спілкування. До 5 років відбувається отмечаемал Л. С. Виготським В«інтелектуалізація почуттівВ». Серед мотивів діяльності та поведінки починають домінувати громадські мотиви, зароджується громадська спрямованість особистості. p> Ознайомлення з явищами суспільного життя виступає в якості одного з найважливіших умов виховання патріотизму вже на етапі дошкільного дитинства. Але таким воно стає при цілеспрямованої педагогічної роботі, яка передбачає залучення дітей у різноманітну діяльність і використання спеціальних методів і прийомів впливу на емоційну сферу дитини. p> Патріотизм є одним з моральних якостей особистості, яке формується вже в дошкільному віці, і, як будь-яке моральне якість, воно включає:
- змістовний компонент - оволодіння дітьми доступними їх віку об'ємом уявлень і понять про навколишній світ: соціальному устрої суспільства, життя радянського народу, історії країни, культурі, традиціях народу, природи рідного краю, вироблення правильних поглядів на факти суспільного життя країни;
...
