озділ 3. Формування культури поведінкі дітей в умів дошкільного закладу
Основним принципом Формування Культура поведінки дитини дошкільного віку, є виховання ее в колектіві и через колектив. Саме в колектіві накопічуються основи вмінь спільно й дружно Граті ї трудітіся, проявляті Співчуття один до одного, відповідальності за долю у спільній деле, Надання взаємної ДОПОМОГА, тоб основи Культура поведінки.
Культура поведінки дошкільніка - це сукупність корисних для Суспільства стійкіх форм повсякденної поведінкі у ПОБУТІ, у спілкуванні, у різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ. Культура поведінки НЕ зводіться до формального Дотримання етикету. Вона тісно пов'язана з моральними почуття й уявленнямі ї, у свою черго, підкріплює їх.
У змісті програми Культура поведінки дошкільніків можна умовно віділіті наступні компоненти: культура ДІЯЛЬНОСТІ, культура Спілкування, культурно-гігієнічні навички й звичка.
Культура ДІЯЛЬНОСТІ проявляється в поведінці дитини на заняття, в іграх, во время Виконання трудових доручень. Формуваті в дитини культуру ДІЯЛЬНОСТІ - значити віховуваті в неї вміння тримати в порядку місце, де вона трудитися, займається, Грає; звичка доводіті до кінця розпочату праворуч, Дбайливий ставити до іграшок, промов, книг.
Культура Спілкування передбачає Виконання дитиною норм и правил Спілкування з доросли ї одноліткамі, Заснований на повазі й доброзічлівості, з використаних відповідного Словниковий запасу ї форм звертання, а такоже увічліве поводження в ПОБУТІ, у Громадському місцях.
Культурно-гігієнічні навички передбачають підтрімування дитиною в чістоті Обличчя, руки, Тіло, зачіску, одяг, взуття. Культуру їжі відносять до гігієнічніх навічок, альо ее значення не Тільки у віконанні фізіологічніх потреб. Культура їжі має й етичний аспект - Аджея поведінка за столом грунтується на повазі до тих, хто сидить поряд, а такоже до тихий, хто пріготував їжу.
Мета: Формування корисних для Суспільства стійкіх форм повсякденної поведінкі дітей у ПОБУТІ, у спілкуванні, у різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ.
Завдання:
1. Пріщеплювання навички культурного Спілкування. p> 2. Формування культурно-гігієнічніх навічок. p> 3. Формування початкових ЕЛЕМЕНТІВ Трудової ДІЯЛЬНОСТІ. p> Програма розрахована для зайняти Із дітьми від 3 до 6 років ПРОТЯГ 3 років. В основу тематичного плану іншого и третього років зайняти Із дітьми взята програма В«Абетка СпілкуванняВ» Шіпіціної Л.М [27].
У даній Програмі передбачаються наступні напрямки виховної роботи:
В· культура ДІЯЛЬНОСТІ;
В· культура Спілкування;
В· культурно-гігієнічні навички. p> При реалізації програми Дуже ВАЖЛИВО враховуваті Наступний:
В· При віхованні в дітей дошкільного віку позитивних навічок и звичок звітність, Дотримуватись Наступний Принципів Єдності ї цілісності виховного процесу, тоб взаємозв'язку Завдання, методів и ЗАСОБІВ виховання: послідовності, сістематічності у віхованні; повторності вправо у формуванні навічок и звичок при раціональному розподілі ціх вправо у часі. Позитивні результати у віхованні Культура поведінки Можливі в сполученні вімоглівості з повагою й Довірою до дітей. p> В· Механізм виховання містіться в моральному становленні ОСОБИСТОСТІ. У дитини повинною з'явитися бажання опануваті моральною якістю, тоб ВАЖЛИВО, щоб вініклі мотиви для набуття відповідної моральної якості. Для Попередження поганої поведінкі ВАЖЛИВО Значення має Профілактичне навчання. Займаючісь профілактичним Навчання з маленькими дітьми звітність, перетворювати це в гру. Таке навчання пріпускає наступні етапи:
Спочатку треба Обговорити з дитиною, что мі Хочемо від неї, пояснити на конкретній сітуації. Далі - треба поясніті, чому вона винна так делать, постаратся придумат довід, близьким и зрозумілій дитині. А потім винна буті практика - гра. Проводити таке навчання краще перед самою сітуацією, ТОМУ ЩО взапас діти навчають погано.
Колі дитина навчилася правильно поводітіся, ВАЖЛИВО підтрімуваті гарну поведінку. Діючім способом підтрімуваті ї зміцнюваті нову поведінку, поки вона Не стану звичних, є похвала й розбір результатів, Які принесли Цю гарну поведінку. Передбачається Використання Наступний методів у процесі проведення зайняти:
В· роз'яснення, розбір подібніх СИТУАЦІЙ Із книг, фільмів;
В· приклад правильної поведінкі других дітей;
В· СПЕЦІАЛЬНІ ігри, у якіх дитина тренується у віборі правильних способів поведінкі. p> Заняття мают проводитись з усіма дітьми одночасно.
Критерії результатівності програми
Вік
Культура Спілкування
Культура ДІЯЛЬНОСТІ
Культурно-гігієнічні навички
3 - 4 роки
користуватись словами ввічлівого...
