ця (у нашому випадку - Лідера). На наш погляд, педагогічний супровід процесу розвитку лідерського потенціалу підлітка має три складові:
• підготовленість педагогів до роботи з лідерами;
• психолого-педагогічне забезпечення готовності підлітка бути лідером;
• педагогічне конструювання поля лідерства.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Битянова М.Р. Організація психологічної роботи в школі. М., 1997. p> 2. Козирєва Е.А. Теоретико-технологічні аспекти психолого-педагогічного супроводу дітей, їх вчителів та батьків// Шкільний психолог. 2001. № 33. p> 3. НемовР.С. Загальні основи психології. - М. Освіта: Владо, 1994. br/>
