ся зачати, а при великому - пристрасно бажають це зробити). У батьків складаються невірні уявлення про відсталому дитину, можливості його лікування і виховання (навіть декларуючи розуміння, їх поведінка відображає надію на зміну діагнозу). Ці уявлення батьків - їхні кошти психологічного захисту, що виникають навіть і при легкій відсталості дітей. Ступінь дезадаптації батьків залежить від їх відносини до недорозвинення, його тяжкості, передбачуваних ними наслідків та їх ціннісних орієнтації. Медико-генетичну консультацію сім'ї бажано поєднувати з психолого-педагогічними радами. Слід дати інформацію про особливостях стану дитини, його можливості, розвиток, навчання. Необхідно оптимізувати відносини в сім'ї через прийняття адекватних рольових позицій. На жаль, в середньому для 50% сімей, які звернулися за консультаціями, вони виявляються марними. Половина недостатньо розуміє отриману інформацію. Не більше 25% засвоюють отримане. На ці результати впливає погана підготовка сім'ї в жіночій консультації, неповне відновлення психічних функцій у важко соматично хворої дитини, низький рівень освіти батьків, час, минув після народження дитини і постановки діагнозу. Має значення психічний стан батьків, упередження, очікування, а також особливості особистості консультанта. Психокоректувальну роботу доводиться проводити з урахуванням сказаного.
Сім'я з розумово відсталим дитиною перебуває у іншому положенні в суспільстві, ніж сім'я здорову дитину. Це накладає відбиток на процес її виховання. Специфіка відносин з такою дитиною може посилити його недорозвинення. Недооблік індивідуальних особливостей спілкування такої дитини з батьками може загострити суперечності між можливостями дитини і вимогами суспільства.
Особливості психології батьків, що мають дітей-інвалідів, можна показати на прикладі сімей з дітьми, що страждають хворобою Дауна. Ці батьки відрізняються підвищеною тривожністю, заниженою самооцінкою, почуттям неповноцінності. У них завищена оцінка дитини, трепетне до нього ставлення, прагнення, хоча б зовні, зробити його кращим. Почуття до дитини - амбівалентні (любов і неприязнь), постійне приховування розчарування, гніву, дуже негативне ставлення до недорозвинення дитини і постійна боязнь того, що станеться з дитиною в майбутньому. Депресія і тривога, безпорадність, переживання несправедливості, які виникають під впливом багатьох морально-психологічних факторів, особистісних якостей і особливостей відносин в сім'ї, накладають відбиток на всі сфери життя і діяльності сім'ї і неминуче ведуть до деформації окремих сторін особистості батьків. Для таких сімей характерні переживання обтяжливості обов'язків, занижений рівень вимогливості до дитини, нерозуміння потреб дитини. Вони змушені пом'якшувати авторитарність виховання, що обумовлено обмеженими здібностями дитини і його недостатнім спілкуванням. На передній план виступає жертовність матері і в той же час її постійна потреба в підтримці і опорі, постійна вимушена стриманість у прояві переживань через своїх нереалізованих повністю можливостей. Ще одна особливість сімей - їх ліберальне ставлення до будь-яким сексуальним проявам
У дитини. У тих випадках, коли сім'я зберігає свою цілісність, між подружжям встановлюються відносини партнерства і дружби, що пов'язано з необхідністю об'єднання зусиль для спільного протистояння, як вони думають, негативного ставлення суспільства. Восп Ітан дитини сверхопекающее або суперечливе - те сверхзащіщающее, то якою відхилено. Критика на адресу хворого з боку оточуючих не приймається, відкидається факт його відставання. Ставлення до дитини через його велику безпорадності - опікунські, протекційне. Обтяжливість батьківських обов'язків, відчуття безплідності виховання призводять до помилок, епізодичності і непослідовності у вихованні. Рівень вимогливості до дитини часто занижений, що пов'язано з незнанням його потенційних можливостей, а це не дозволяє розвинути у нього необхідні для адаптації якості.
Рекомендації фахівців цим сім'ям повинні передбачати все те, що допоможе інтеграції дитини в суспільство: повідомлення оптимальної інформації з фізіології, психології та педагогіці аномальних дітей, перспективи розвитку. Крім того, слід надати відомості про можливості медичних, психологічних та соціальних служб, і спонукати звертатися за допомогою до спеціальних педагогам (дефектологам) і до психотерапевтів для підтримки сприятливого психологічного клімату в сім'ї. З метою зниження емоційного напруги і тривожності, почуття безпорадності і провини потрібна психологічна допомога, клуби неформального спілкування сімей, громади для проживання підросли інвалідів, які мають старіючих батьків.
У роботі з батьками розумово відсталих дітей слід дотримуватися тактовність, переконувати їх у необхідності в міру можливості жити з дитиною нормальним життям, розвиваючи його і навчаючи навичкам самообслуговування. Нео...
