n=center> Індивідуальна педагогічна підтримка
Соціальне проектування.
В
Так, Оля М., була занесена в банк даних, як некерований підліток, часто зривала уроки, була груба з вчителями і однокласниками. У ході анкетування ми з'ясували, що у неї померла мама, батько з горя почав пити, часто його не буває вдома. Дівчинці не вистачає батьківської уваги і теплоти. Ми вирішили відвідати батька і поговорити з ним. Після бесіди батько став часто заходити до школи, цікавитися успіхами доньки, а впоследствие став членом батьківського комітету. А Олю залучали до громадській роботі в класі і в школі. Дівчинка змінилася, стала відвідувати уроки, з'явився інтерес до навчання.
У ході нашого дослідження серед 50 опитаних дітей до важковиховуваних було віднесено 5 дітей. p> Володимир К.пропускает заняття в школі без поважних при-чин. У 7-му класі підліток відвідав 9 навчальних днів, після чого перестав ходити до школи. У сім'ї склалася несприятлива обстановка, контроль за поведінкою Володі з боку матері відсутня, підліток підробляє на оптовому ринку, збирає пляшки, крадуть, дитина залишений на піклування бабусі. p> Підліток і сім'я були поставлені на облік до соціального педагога, який здійснював контроль за ситуацією в сім'ї, консультував і координував діяльність служб і фахівців, що беруть участь у вирішенні проблем сім'ї, інформував КДН про виконану роботу.
З батьками та підлітком неодноразово проводилися бесіди, хлопчик відвідав консультацію психолога, через ('Запрошувальну комісію був повторно оформлений індивідуальний план навчання, складено розклад занять Формування навчальної мотивації будувалося на основі інтересу підлітка до історії та математики. p> Батьки довго не докладали зусиль для виправлення ситуації і на Комісії було поставлено питання про позбавлення їх батьківських прав. Це стало переломною точкою в роботі з сім'єю. Ситуація стабілізується рова. Комісія зняла сім'ю з контролю і подальша робота здійснювалася соціальним педагогом.
Катерина В.Елена С. 02.07.1989 р.н
Катерина злісно ухиляється від навчання, пропускає заняття в школі без поважних причин. Так, з початку навчального року нею пропущено 64 уроку, за попередніми даними, дівчинка по підсумками чверті буде мати 3 двійки. Останнім часом, вона стала грубо і, агресивною, нецензурно висловлюється.
Мати, знаючи, що дочка не відвідує заняття, заходів щодо її повернення в школу не вживає. Заходи педагогичес-кого впливу позитивного результату не дають.
Сім'я була обстежена фахівцями Центру соціальних послуг для молоді. Встановлено, що в сім'ї складні взаємини між батьками, котор Перші розлучені, але проживають разом і часто конфліктують, все це відбувається на очах у дівчинки. У зв'язку з цим Катерина замикається в собі, намагається частіше бувати поза домом. Відсут-ність контролю з боку матері сприяє ухиленню неповнолітньої від навчання.
Мама і підліток пройшли курс консультацій психоло-га. Дівчинка стала відвідувати клуб В«РовесникВ» м. Майкопа. У школі змогли організувати додаткові заняття для ліквідації прогалин у знаннях Катерини Хоча серйозних змін у взаєминах батьків не сталося, дівчинка стала почувати себе впевненіше, повернулася в школу, задовільно закінчила навчальний рік, нормалізувалися її відносини з класом.
Денис О.. злісно ухиляється від навчання, пропускає заняття в школі без поважних причин. Так, протягом 1-й чверті їм пропущено 78 уроків, в результаті чого він не встигає по 4 предметів. В даний час пропуски уроків тривають. p> Денис пояснює небажання ходити в школу конфліктної ситуацією в класі і з вчителями. p> Протягом двох місяців проводилася робота з класним керівником, підлітком, родиною. Був складений графік консультацій з предметів для ліквідації прогалин у знаннях. Денис відвідував заняття, але з початком нової чверті відмовився повернутися в клас. У зв'язку з цим підліток був влаштований в СГПУ № 1, де умови навчання дозволяли завершити навчання у 9-му класі, поєднуючи його з початковим професійною освітою. Денис приступив до занять, і ситуація стабілізувалася. p> Олександр В. Встановлено, що він. вживає наркотики з грудня 2004 р., Підліток перебував під постійним контролем інспектора ОППН, соціального педагога. Саме соціальний педагог допоміг мамі встановити взаємини з психологом, фахівцями Міського наркологічного диспансеру. У підсумку Сергій пройшов курс лікування від наркоманії. Соціальним педагогом хлопчикові були запропоновані варіанти організації дозвілля в спортивних секціях. p> Кіріл-л Ф.,
Кирило вживає алкогольні напої, неохайний зовнішній вигляд.
В даний час інших зауважень підліток не має, за місцем навчання характеризується задовільно.
Основну роботу з підлітком вів соціальний педагог. Розмовляючи з хлопчиком, вона з'ясувала, що вживання спиртного сприймається ним як основни...
