самостійної роботи, в тому числі з викликом окремих учнів до дошки. p>
Усна перевірка знань і вмінь учнів Широке використання усної форми перевірки знань, умінь і навичок учнів обумовлено її головним достоїнством в порівнянні з іншими формами-безпосереднім контактом між учнем і вчителем в процесі перевірки. Це дає можливість вчителю стежити за розвитком думки відповідає, своєчасно коригувати знання, усувати всі сумніви щодо стану знань учня, виправляти похибки мови, вчити логічно грамотно будувати виклад, правильно застосовувати термінологію.
Але в той же час при усній перевірці вчитель відчуває труднощі в оцінці виявлених знань. Труднощі в методичному відношенні пов'язані з: відбором матеріалу за змістом, формою постановки питань, їх кількістю; залежністю оцінок, що виставляються різним вчиться одного і того ж класу і різних класів від їх загальної успішності; 3) втратою уваги всього класу до відповіді одного учня. Тому при підготовці до усній перевірці вчитель повинен ретельно відбирати матеріал по змістом, заздалегідь формулювати питання, визначати вимоги до відповідей учнів.
Не можна забувати, що функції перевірки (контролююча, навчальна, яка орієнтує і виховує) виконуватимуться лише в тому випадку, якщо школярі переконані в необхідності, доцільності й об'єктивності перевірки, в справедливості і доброзичливості вчителя. На уроках математики усна перевірка знань учнів здійснюється у вигляді фронтальної та індивідуальної перевірки. При фронтальної усній перевірці за короткий час перевіряється стан знань учнів всього класу з певного питання або групі питань. Фронтальну усну перевірку вчителя використовують для з'ясування готовності класу до вивчення нового матеріалу, для визначення сформованості понять, для перевірки домашніх завдань, для поетапної або остаточної перевірки навчального матеріалу, тільки що розібраного на уроці. Мета, яку ставить вчитель при організації фронтальної перевірки, визначає її місце на уроці, а обсяг, глибина і повнота перевіряється матеріалу-час, що відводиться на перевірку. p> Індивідуальна усна перевірка дозволяє виявити правильність відповіді за змістом, його послідовність, повноту і глибину, самостійність суджень і висновків, ступінь розвитку логічного мислення, культуру мовлення учнів. Ця форма перевірки використовується для поточного та тематичного обліку. br/>
Письмова перевірка знань і умінь учнів
Письмова перевірка дозволяє за короткий час перевірити знання великої кількості учнів одночасно. Її специфічна особливість-велика об'єктивність у порівнянні з усною, так як легше здійснити рівність міри виявлення знань. Для письмової перевірки можна вибрати загальну для всіх шкіл систему питань, визначити критерії оцінки роботи учнів, що призводить до більш повного здійсненню контролюючої і орієнтує функцій перевірки.
Основний недолік письмової перевірки знань полягає у відсутності безпосереднього контакту між учителем і учнем у про...
