;я та приказки,
- частівки,
- пісні ліричні та історичні,
- гра на шумових інструментах (організація ансамблю),
- обрядові свята. 4-й клас. В«Гой ти, Русь моя рідна!В» p> У центрі уваги
- сімейний уклад, обряди, звичаї, які супроводжують людину від народження до смерті;
- народний костюм;
- історія Росії у творах давньоруської літератури, усної народної творчості;
- історія рідного краю;
- робота ансамблю шумових інструментів;
- зв'язок зі шкільним центром В«Грай, гармонь!В».
Системоутворюючим видом діяльності, що сприяє освоєнню традицій і цінностей російської народної культури, є пізнавальна колективна діяльність. Схему її організації див в низу сторінки.
Ключове справу проходить у формі театралізованого свята, наприклад, на тему В«Кузьменко - про осінь поминки В»,В« Раз на водохресний вечір В»,В« Масляна-мокрохвостка В»та ін
Від року до року форма проведення ключових справ ускладнюється. Для участі в кожному святі залучається шкільний центр В«Грай, гармонь!В», до складу якого входять ансамбль шумових інструментів, ансамбль гармоністів та вокальна група.
Таким чином, вивчення народної культури не тільки сприяє розвитку особистості дитини, його пізнавального, комунікативного, морального, фізичного, естетичного потенціалів, а й формує навички міжособистісного спілкування, допомагає класному керівникові вести роботу по згуртуванню класного колективу, залучати до виховний процес родітелей.В систему виховної роботи включені також класні години, мета яких - розвиток у молодших школярів моральних якостей. Один з таких класних годин. p> Класний годину В«Дорогою добраВ»
Завдання:
- виховувати у дітей почуття дружби і товариства;
- розвивати комунікативні навички, мова;
- вчити відрізняти хороше від поганого. Форма проведення заняття: бесіда з елементами гри. p> Хід заняття.
Діти розсаджуються півколом. У кожного з хлопців є набір вирізаних з паперу фігурок: насіннячко, крапля води, дерево, квітка.
- Сьогодні ми поговоримо на тему, дуже важливу для всіх нас, а ось на яку саме - ви відповісте самі, прослухавши пісеньку (звучить В«Пісенька кота Леопольда").
- Отже, хто назве тему нашого заняття? (Доброта.)
- Правильно. Але ми з вами не просто будемо говорити про доброту, а здійснимо подорож по дорозі добра. (Учитель відкриває малюнок на дошці.) p> - Що ви тут бачите? (Пустиню.)
- Спробуємо цю мляву пекучу пустелю перетворити на прекрасний, квітучий і запашний сад. Отже, вирушимо в дорогу! p> - Хоч я і сказала В«вирушимоВ», але насправді ми вже давно йдемо по цій дорозі. Хто відповість, коли ми почали це подорож? (Коли народилися.) p> - Вірно. Згадайте, будь ласка, як вас ласкаво називали батьки на ім'я, коли ви були маленькими. (Юленька, Михайлику)
- А що ви при цьому відчували?
- Подумайте, а якби вас точно так само називали й інші люди, приємно б вам було? (І.)
- Значить, перш ніж звернутися до людини, ми повинні подумати, як краще це зробити. А краще - це звернутися по ... (Імені.)
- Закрийте очі і згадайте, як ви звертаєтеся до людей. Відкрийте очі. Якщо ви звертаєтеся до іншим по імені, то знайдіть у себе в наборі насіннячко і прикріпіть його до малюнка, тобто посадіть його в землю.
- Насіннячко ми посадили, а чи буде вона проростати? Чому? (Не буде, так як у пустелі немає води.)
- Значить, нам необхідно відшукати джерело, з якого ми б могли брати воду і поливати наші насіння. А допоможуть нам хлопці, які приготували для вас інсценування розповіді В.А. Осєєва В«Чарівне словоВ». p> Діти показують інсценівку.
- Давайте разом поміркуємо. Чому, коли Павлик просив небудь в перший раз, йому все відмовляли? (Він був грубий, зухвалий,)
- Чому ж все змінилося після зустрічі з дідком? (Павлик зрозумів, що треба бути привітним, чемним,.)
- Зробимо висновок: надходити з людьми треба так, як ви хотіли б, щоб чинили з вами. Одним словом, як відгукнеться ... (Так і відгукнеться). p> - Закрийте очі і подумайте, а чи так ви частіше поступаєте в житті? Якщо так, то візьміть з свого набору крапельку води і В«полийтеВ» своє насінину.
- Коли є сонячне світло, тепло і вода, що відбуватиметься з насіннячком? (Воно буде проростати.)
- Ось так і в життя: якщо ми зробили щось хороше, то це не пройде безслідно. Давайте згадаємо, що кожен з вас зробив доброго для однокласників (гра В«КомпліментиВ» з передачею м'якої іграшки; іграшку можна передавати будь-якій людині, але двічі одного й того ж-не можна).
- Отже, ми зараз ще раз переконалися в тому, що хороше не забувається і завжди повертається добром. Я вважаю, що після цієї гри кожен з вас гідний вийти до дошки і В«Поса-дитьВ» своє дерево. p> - Ще хвилину тому ми тут бачили один пісок, а зараз перед нами постали красені-дерева. Подив...
