б, покарання має на благу мету - привчає до рефлексії, до самоаналізу, привчає відповідати за свої вчинки. Однак, на думку директора Дослідницького Центру Родини і Дитинства А.С. Співакова, найбільш поширеною формою впливу залишається покарання, засноване на страху перед болем - це всілякі форми фізичного покарання. Постійні покарання, що переходять в норму сімейного виховання, посилюють взаємовідносини між дорослим і дитиною і не призводять до бажаних результатів. На жаль, батьки забувають, що існує ще один метод виховання - заохочення, який дає більш ефективні результати при правильному його застосуванні [8]. p> У Російської Педагогічної Енциклопедії сказано: "У вихованні заохочення - це метод, що стимулює розвиток дитини. У практиці заохочення дає набагато більш сильний ефект, ніж покарання. Заохочення викликає позитивні емоції, сприяє формуванню почуття власної гідності, дисциплінованості, відповідальності та інше. Воно здійснюється в різних словесних формах (подяку, вдячність, схвалення, похвала тощо), нагородах, подарунках, залежно від віку дитини, її інтересів, схильностей, цілей виховання і конкретної ситуації ". Правильно застосоване заохочення дає більш ефективний результат, ніж покарання. Викликаючи позитивні емоції, воно сприяє формуванню позитивних якостей особистості, таких, як почуття власної гідності, доброзичливості, дисциплінованості, чуйності, відповідальності, т. д. Однак, при недолугої організації виховання, заохочення не завжди дає позитивний результат. Надмірна ласка, похвала породжують самовдоволення, марнославство, егоїзм [8]. p> Тільки раціональне застосування всіх цих компонентів: батьківську увагу, любов, турбота, заохочення, покарання, тиск, які характеризують процес виховання і навчання, може сприяти правильному хорошому розвитку особистості дитини. Виховувати дитину правильно і нормально набагато легше, ніж перевиховувати. Правильне виховання із самого раннього дитинства - це не так важко, як багатьом здається, це під силу кожній людині, кожному батькові, якщо тільки вони цього дійсно захочуть. Крім того, це справа приємна, радісне, щасливе. А перевиховати набагато важче, не кожен батько це зможе, та й робота ця навіть при повному успіху заподіює батькам постійні засмучення. Тому батьки повинні намагатися виховати дитину так, щоб нічого потім не довелося переробляти [2].
5 Затребуваність цих ознак в сучасній школі і значення вивчення проблеми
І виховання, і освіта нероздільні. Не можна виховувати, не передаючи знання, всяке ж знання дійсно виховно. Свобода є необхідна умова якого істинного освіти як для учнів, так і для учителів, тобто і загрози покарань та обіцянки нагород, які обумовлюють придбання тих чи інших знань не тільки не сприяють, але найбільше заважають справжньому освіти. Одна така повна свобода, тобто відсутність примусу і вигод як для учнів, так і для навчальних, позбавило б людей від великої частки тих зол, яке виробляє тепер примусове освіта [2].
<...
