омпетенції рідної мови та іноземної мови для здійснення переносу в область іноземної мови та зняття інтерференції. p> білінгвальне тип навчання - один з підходів до навчання іноземних мов, при якому в Як предмет навчання виділяється перебудова мовних механізмів людини і створення механізму перемикання з однієї мови на іншу. Велика увага при цьому типі навчання приділяється розвитку пам'яті. p> Система білінгвального освіти - це паралельне навчання в єдиній концепції двом різним мовам. Дослідники, що займаються білінгвізмом, вважають, що білінгвальне навчання надає не тільки прямий вплив на розвиток мовлення учнів, але й більш широко впливає на розвиток самих різних інтелектуальних і особистісних властивостей. Воно створює сприятливе середовище для розвитку таких психічних функцій і корисних властивостей як мислення (прискорений розвиток мовного інтелекту і речемислітельной діяльності) і широта інтересів. У спілкуванні з представником іншої країни студент отримує стимул для розвитку допитливості і широкого кругозору, що призводить до розширення кола інтересів. p> Вчені дійшли висновку, що багатомовне освіту має "... величезний особистісно-формуючий потенціал .... Воно розвиває лінгвістичні здібності навчаються: вербальний інтелект, мовну рефлексію, аналітичні рефлективні здібності, пам'ять, мовну інтуїцію. У процесі оволодіння другою іноземною мовою білінгвальне компетенція перетвориться в метаязиковой компетенцію, що характеризується більш високим рівнем систематизації та абстракції, що є новим якісним стрибком в розвитку мовної особистості учня.
Сучасне суспільство потребує людини, зорієнтованому на діалог у сімейних, соціальних, політичних, національних відносинах. Майбутнє - за білінгвальне освітою. Необхідність у білінгвальне підході з'явилася не тільки у зв'язку з вивченням англійської мови на інтенсивних курсах і в спеціалізованих школах. Перш все, це було викликано перетворенням СРСР до Союзу Незалежних Держав і відділенням країн Балтії. Наше життя, життя наших учнів та батьків придбала новий вимір. Білінгвальне середу стала природною частиною нашого життя. Національні мови отримали статус обов'язкових предметів поряд зі звичним російським мовою.
СПИСОК ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ ДЖЕРЕЛ
1. Андрєєв, А.Л. Компетентнісний парадигма в освіті: досвід філософсько-методологічного аналізу// Педагогіка. - 2005. - № 4. - С.19-27. p> 2. Зимова, І.А. Ключові компетенції - Нова парадигма результатів освіти// Вища освіта сьогодні. - 2003. - № 5. - С.34-42. p> # "#"> # "#"> # "#"> # "#"> # "#">
