а була заявлена ​​в темі. Завдання консультанта - Допомогти сформулювати складові цієї технології, зрозуміти специфіку її апробації у навчальному процесі.
Контрольний експеримент передбачає узагальнення результатів роботи, проведеної вчителем протягом декількох років у рамках теми дослідження. Тут педагоги потребують допомоги за наступними напрямками: кількісний і якісний аналіз результатів; оформлення підсумкового наукового звіту; розробка методичних рекомендацій щодо реалізації запропонованих технологій. p> Організаторами НМД вчителів, їх помічниками і консультантами є керівники гімназії та її предметних методичних об'єднань. Наукове керівництво та консультативна допомога здійснюється вченими Орського гуманітарно-технологічного інституту доцентом Т.І.Уткіной і професором В.І.Земцовой. p> Щорічно в гімназії проводиться науково-практична конференція в рамках теми дослідження. На конференції традиційно представляються увазі вчителів та гостей уроки, на яких педагоги показують апробують ними технології з розвитку мислення учнів. На засіданнях секцій під керівництвом наукових керівників заслуховуються доповіді вчителів - дослідників про результати виконаної роботи на черговому етапі експерименту. Педагоги представляють розроблені ними діагностичні пакети, пропонують навчальні матеріали, діляться досвідом впровадження апробують технологій, демонструють підсумки моніторингу.
У гімназії розроблені та прийняті програми В«ВчительВ» і В«Адаптація вчителя до дослідницької діяльностіВ». До завданням першої з них відносяться: постійне зростання професійного рівня вчителів і їх педагогічної культури; створення сприятливих умов для творчої діяльності, самореалізації та самовдосконалення; стимулювання науково-методичної діяльності; управління процесом професійної майстерності вчительських кадрів. У програмі представлені критерії успішності роботи педагога: це стійкі позитивні результати навчання, виховання та розвитку дітей, грамотне здійснення НМД, пред'явлення проміжних і кінцевих результатів роботи за індивідуальною темою дослідження, захист кваліфікаційної категорії. В іншій програмі запропонована функціональна модель адаптації вчителя до дослідницької діяльності і система управління даними процесом.
Виконання дослідної роботи вчителями істотно впливає на зростання їх професіоналізму. Про це свідчить систематичне збільшення кількості вчителів, які отримали більш високі кваліфікаційні категорії. Так, число вчителів вищої категорії за останні чотири роки збільшилася з 5 до 22%, першої - з 27 до 49%, другої категорії - з 10 до 16%.
За останні 3 роки педагогами, провідними дослідницьку роботу було опубліковано 45 робіт (статті, тези доповідей) в рамках міських, обласних, всеукраїнських конференцій, а також у науково-методичному журналі В«Вуз і школаВ».
Таким чином, можна зробити висновок, що науково-методична діяльність представляє оптимальну можливість для професійного розвитку педагога будь-як...
