насправді глибоко вірно. Але тільки імпринтинг не може бути єдиною основою освітнього процесу. Він скоріше відповідальний за виховну, а НЕ обучательную бік формування людини. Навчання має справу з більш складними категоріями, поняттями, прийомами. Істотну роль у процесі навчання грає індивідуальна мотивація, яка начисто відсутній на рівні індивіда у разі імпринтингу. Проте, навчання на рівні індивіда використовує здатність до наслідування. Відома знаменита команда: "Роби як я ", проходження якої врятувало багато життів і сприяло здійсненню багатьох славних справ в умовах вельми екстремальних.
Практично всі початкове (дитячий садок, початкова і середня школа) навчання, всі первинні побутові навички і рукодільні вміння (шиття, вишивка, столярні та слюсарні навички, догляд за землею та сільськогосподарськими тваринами) здійснюються, купуються, осягаються в процесі наслідування вміє, навченим. Історично в попередньої нам школі багато століть навчання письму, читанню і рахунком йшло цим же шляхом.
Не дивно, що проходження наслідувальному інстинкту як істотна складова входить в усі освітні процеси. Звідси випливає те місце, яке займає вчитель в людському суспільстві, в системі людських відносин. Винахід системи вчитель - учні під час мезолитической революції остаточно виділило людину з тваринного світу і забезпечило подальший прогрес. Коли вчитель перестав бути тотожним батькові, дідові, взагалі старійшині, а став професіоналом, спеціально вмістом людською спільністю на предмет навчання підростаючого покоління, саме тоді людство вступило в сучасну фазу свого розвитку. Саме тут знаходяться корені того поваги, яке у всіх без винятку історично відомих нам великих групах людей користувалися вчителя: "Вчитель, перед ім'ям твоїм дозволь смиренно схилити коліна ". Досі у багатьох традиційних суспільствах саме шанобливе звертання до старшого - це звернення до нього як до вчителя.
У суспільствах, зазвичай не відносяться до числа традиційних, вельми поважним є звернення доктор. У західній публіцистиці навіть Геббельса відрізняли від Гітлера, Гімлера, Герінга та іншої нацистської братії титулуючи д-р Геббельс. А слово доктор сходить до латинського дієслова доці, що означає вчити, навчати, викладати, пояснювати, показувати. Доктор - це вчитель. p> Більше поширене на Заході слово майстер (містер), висхідний до латинської терміну магістр, прямо наявного в класичній латині і означає начальник, глава, правитель, доглядач, але також і вчитель, наставник, керівник.
З плином часу значення слів змінюються. Вони втрачають один сенс, набувають інший, етимологічні зв'язку йдуть з повсякденного свідомості, але глибинні причинно-наслідкові зв'язки залишаються і показують, що, власне, на самому справі в тому чи іншому слові важливо.
Всі сказане свідчить про одне: наша свідомість, а більше того - підсвідомість зберігає пам'ять про винайдений багато тисячоліть тому, ще в передісторичні часи важливому понятт...
