грами повинні стати надбанням батьків, які можуть не тільки продовжувати бесіди з дитиною на запропоновані педагогами теми, а й виступати активними учасниками педагогічного процесу.
Створення умов для ознайомлення дітей з основами безпеки
Виховна середу. Я створила в групі комфортний, сприятливий мікроклімат, який сприяє розвиткові впевненою в собі особистості, стійкою до стресів, атмосферу душевного тепла і емоційного благополуччя дітей.
Просторово - предметне оточення, побудоване на принципі істинної краси. Я красиво розставила меблі в групі, створила простір, де діти можуть познайомитися з різним матеріалом з основ безпеки (різні альбоми на дану тему, дитячі малюнки, настільно-друковані ігри, картини, набори ілюстрацій, різні види театру, художня література, діафільми, збірки віршів, загадок, прислів'їв, атрибути до сюжетно-рольової гри В«Юні пожежніВ». Разом з дітьми облаштували свою групову кімнату, періодично за бажанням міняли обстановку. У групі є В«місця усамітненняВ», що дають можливість дитині одному помалювати, подивитися книгу, подумати. Але є місце і для колективних ігор, занять, для проведення експериментів. У цілому в групі панує обстановка зайнятості, змістовного спілкування, дослідження, творчості, радості.
Однією з основних завдань має бути збагачення ігрового середовища такими елементами, які могли б стимулювати пізнавальну активність дітей. Ми виготовили різноманітні навчальні посібники з ознайомленню дітей з основами безпеки: альбоми В«Небезпечні предмети будинкуВ», В«Професія пожежниківВ», В«СлужбаВ« 01 В»,В« 02 В»,В« 03 В»,В« Сірник - невеличка В»,В« Пожежі В», В«Небезпечні ситуації в житті дітейВ» (дитина і інші люди, дитина вдома, здоров'я дитини).
Для розвитку пізнавальної активності дітей важливо, щоб інформація закладена в середовищу, не виявляла себе відразу повністю, а спонукала дитини до її пошуку. З цією метою в групі відведено місце, де розкладені різні дидактичні ігри В«Чорний ящик В»,В« Розумники і розумниці В»,В« Добрі і погані вчинки В»,В« Що необхідно пожежному? В»,В« Горить - не горить В»,В« Предмети - джерела пожежі В»,В« Розклади картинки по порядку В»,В« Збери картинку В».
Дітей це дуже цікавить, вони подовгу стоять, розглядають, думають, міркують. Використовуючи звичайні предмети дитячих меблів можна створити в групі куточок, забезпечивши вільний доступ дітей до знаходяться там матеріалами. Цим самим дітям надається можливість вибрати цікаву для них гру, посібник і грати індивідуально або спільно з іншими дітьми, слабкий підгрупою. Готуючись до проведенню тематичних вечорів дозвілля, повинен враховуватися досвід дітей, наявний матеріал. При цьому треба включати матеріал, що допомагає розвивати не тільки розумовий активність хлопців, кмітливість, конструктивні вміння, а й здійснювати різнобічні розвиток дітей, формувати у них такі життєво важливі якості, як спритність, самостійність, швидкість, спр...
