проявляє цікавість до
джерелам звуків і голосів. Коли тримісячна дитина бадьорий і задоволений, він буде видавати гаму щасливих звуків, якщо його перші посмішки і звуки викликали позитивну реакцію у дорослих і старших дітей. Немовля не видає інших звуків, крім плачу, якщо тільки хтось з оточуючих дитини не спонукає його до іншого, приділяючи малюкові час, дивлячись на нього і розмовляючи з ним. Тримісячна дитина, якому приділяють таку увагу, зазвичай освоює ряд звуків і чергуються звукових груп, які їм явно подобаються. Вони Вокалізірует - видають звуки - у відповідь дорослим або іншим дітям, і іноді можна побачити спроби імітації звуків і рухів рота.
Дитина, відкрив задоволення в звуках, частина вокалізірует наодинці або ж вибирає іграшку, з якою В«розмовляєВ». Власна вокализация дитини стає все різноманітнішим, і в певний час з'являються звуки, які свідчать про явні спробах вимовляти слова. Слова і звуки вимовляються з усією більшою впевненістю, підкріплюються жестикуляцією і експресивній мімікою.
У період другого року життя діти демонструють початок мовного обміну зі дорослими тим, що вони слухають слова, звернені безпосередньо до них, і намагаються відповідати на власному В«мовоюВ».
Нерідко вони повторюють, як відлуння, останнє чи саме виразне слово в почуте реченні.
Явні ознаки розвитку мови у дітей з'являються до двох років. Часто вони об'єднують два слова в прості, але неправильні поєднання. Це може бути комбінація імені дитини з назвою якогось предмета або ж чогось, що йому хочеться.
Дитяча здатність розуміти мову оточуючих також поліпшується, хоча можливі багато невдачі. Діти ще обмежено розуміють різні настанови, плутаються в наказах з двох частин типу В«Зроби те, а потім теВ». Розвиток є результатом того, що в попередні місяці дорослий перетворив читання малюкам книг і спів пісеньок в заняття, під час якого його увагу віддано повністю дітям [21].
Список літератури
Гальперін П. Я. Введення в психологію. - Ростов-на-Дону, 1999. - 345 с. p> Герасимова А. С. Унікальне посібник з розвитку мовлення/Под ред. Б. Ф. Сергєєва. - 2-е вид. - М.: Айріс-прес, 2004. - 160 с.: Іл. p> Запорожець А. В. Психологія. - 2-е вид. - М.: Учпедгиз, 1961. - 228 с. p> Карабанова О. А. Вікова психологія: Конспект лекцій. - М.: Айріс-прес, 2005. - 240 с. p> Кулагіна І. Ю. Вікова психологія. Розвиток дитини від народження до 17 років. - М., 1998. - 412 с. p> Лешли Д. Працювати з маленькими, заохочувати їх розвиток і вирішувати проблеми: Пер. з англ.: Кн. для вихователя дит. саду. - М.: Просвещение, 1991. - 223 с. p> Світ дитинства: Дошкільник. Укладачі: Л. Є. Журова, Т. С. Комарова. - М.: Педагогіка, 1979. - 416 с. p> Моторне і емоційний розвиток дитини/Пер. з франц. А. Волошкової, Н. Волошкової. - М.: Ексмо, 2005. - 256 с. p> Нємов Р. С. Психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів: У 3 кн. - 4-е вид. - М.: Владос, 2000. - Кн...
