яви тривожності у першокласників
Однією з проблем, з якими стикається психолог в школі, є проблема шкільних страхів і тривожності. Особливо гостро ця проблема стоїть в початкових класах, де відбувається становлення навчальної діяльності учнів. В основі тривожності лежить, на думку ряду авторів, внутрішній конфлікт. У житті дитини школа стає одним з визначальних чинників у становленні особистості [27]. p align="justify"> Різними дослідниками вивчена і встановлена ​​динаміка виникнення тривожності у дітей різного віку, виявлено декілька причин виникнення тривожності, зв'язок тривожності і статевовікових особливостей. Серед причин, які викликають тривожність виділяють наступні:
В· становище в сім'ї;
В· успішність у школі;
В· розумові здібності;
В· впевненість у собі;
В· соціально - психологічний клімат в колективі;
В· адекватність фізичного розвитку [23, c.32].
Всі представлені нами дослідження не як не пов'язують фактори виникнення тривожності та вікові особливості дітей, у яких виявлена ​​підвищена тривожність.
У вітчизняній психолого-педагогічній літературі шкільна тривожність і шкільні страхи спочатку розглядалися з точки зору вікових змін в психічному розвитку дитини, без урахування притаманною їм специфіки. Так, на думку ряду авторів (Н. І. Гуткиной, О. В. Хухлаєва та ін), дитина, готова до навчання в школі, не відчуває страху перед нею [27]. А. І. Захаров вважає, що передумови виникнення страхів у шкільному віці криються, по-перше, в проблемах розвитку дитини до школи, а по-друге, в тих соціально-психологічних зміни, які відбуваються з дитиною на момент вступу до школи. В«Ведучий страх в даному віці - це страх бути не тим, про кого добре говорять, кого поважають, цінують і розуміютьВ» [10, с.101]. p align="justify"> З різноманіття шкільних страхів нами були виділені найбільш часто зустрічаються страхи першокласників:
запізнитися;
заблукати;
перед виконанням домашнього завдання (забути зробити, не встигнути, загальна тривога);
отримати погану оцінку;
перед різними людьми в школі (однокласниками, дітьми з паралельних класів, старших класів, персоналом і адміністрацією школи).
Визначено такі травмуючі ситуації, які можуть викликати страх перед вчителями і стан тривожності:
нарікання з боку вчителя (В«вчитель буде лаятиВ»);
оцінювання (В«боїться поганої оцінкиВ», В«зробити щось неправильно на його уроціВ»);
