ні умови, які потрібно зберігати і множити.
Зміст моральних норм і правил поведінки людини в природному оточенні розкриваються перед дітьми поступово, у міру вивчення питань охорони конкретних об'єктів природи.
Найважливішим завданням екологічної освіти є теоретичне освоєння школярами знань про природу, про її цінностях, діяльність у ній людини, про екологічні проблеми і шляхи їх вирішення на виробництві, в побуті, в процесі відпочинку (Включаючи екологічні норми і правила поведінки) і т.д. Це завдання вирішується головним чином у процесі самоосвіти, на заняттях гуртка чи шкільного клубу з охорони природи. Тут є всі необхідні умови для ефективного педагогічного управління процесом теоретичного засвоєння екологічних знань.
Іншим завданням екологічної освіти є набуття учнями досвіду цілісних організацій та оціночних суджень. Найбільш успішно це завдання вирішується в процесі оволодіння школярами практичними вміннями з вивчення стану природного середовища, цілей і характеру діяльності в ній людини, виявлення та оцінці її результатів. Тут вкрай важлива взаємозв'язок діяльності учнів у природі і умовах школи.
Завданням екологічного освіти є оволодіння учнів трудовими вміннями з захисту, догляду та поліпшення навколишнього середовища. Ця діяльність опирається на теоретичні знання, отримані школярами на уроках, в процесі самоосвіти.
Таким чином, успіх екологічної освіти багато в чому визначається зацікавленим участю всього або більшої частини педагогічного колективу школи в організації екологічно спрямованої діяльності учнів.
Висновки
З настанням ХХI століття педагогів хвилює питання: який має бути школа майбутнього, якій належить виховувати і навчати підростаюче покоління? У зв'язку з цим при виборі підходящої моделі в екологічній освіті, очевидно, необхідно спиратися на століттями накопичений досвід. Активно впроваджуючи в практику нові ідеї, які формують екологічно культурну особистість, корисно використовувати народну мудрість, закладену в фольклорі, національних традиціях і звичаях. Народна творчість - невичерпне джерело, невичерпне багатство етнопедагогіки, так як прислів'я та приказки, слова повчання, пісні і казки, скоромовки та загадки, колискові пісні, ораторське мистецтво мають величезне виховне та пізнавальне значення.
В умовах переходу сучасного суспільства до сталого розвитку стає очевидним, що екологічна освіта має бути націлене на формування екологічного свідомості, способу мислення, діяльності, орієнтованої на гармонізацію стану біосфери та окремих її екосистем; екологічної культури, забезпечує розвиток природозберігаючих технологій, домінування екогуманістіческіх цінностей та ідеалів, права людини на сприятливе навколишнє середовище та інформацію про неї.
У підсумку навчання учнями повинні бути засвоєні етичні норми відносин з живими істотами і людьми: повага, співчуття, милосердя, допомога, співпраця; сформовані навички...
