увальний процес музичні ігри і танці.
Основне завдання експерименту полягала в тому, щоб перевірити ефективність методики застосування музичних ігор і танців для розвитку виразності і координації у навчально-тренувальному занятті.
У експерименті взяло участь 20 дівчаток віком 6-7, 8-9 років, що займаються художньою гімнастикою. Експеримент проводився на базі спортивного залу ДК "40 років Жовтня" у два етапи. p align="justify"> На I-му етапі досліджувався вплив застосування музичних ігор на розвиток виразності рухів у дітей 6-7 років.
Даний експеримент здійснювався за допомогою порівняння розвитку виразності рухів, музичної виразності, координації рухів експериментальної та контрольної груп шляхом застосування музичних ігор і танців на заняттях.
Однорідність обох груп визначали такі показники: вік випробовуваних, рівень фізичного розвитку та рухової підготовленості.
2.2.3 Методи математичної статистики
Обробка отриманих у ході дослідження даних проводилася за допомогою математико-статистичних методів і полягала в обчисленні середнього арифметичного (? ) , середнього квадратичного відхилення ( ? ), стандартної помилки середньої арифметичної (mX).
При нормальному розподілі достовірність відмінностей вибіркових середніх арифметичних значень визначалася за допомогою t-критерію Стьюдента. (15)
Статистично достовірними вважалися відмінності при р <0,05, що є надійним рівнем значущості в педагогічних дослідженнях.
Розрахунок зазначених показників проводиться за допомогою ПЕОМ, за стандартними методиками.
2.3 Організація досліджень
Дослідження проводилися на базі спортивної дитячо-юнацької школи Олімпійського резерву СДЮШОР № 2 в ДК "40 років Жовтня", з дівчатками 6-7 років групи початкової підготовки (НП), 8-9 років групи спеціалізованої підготовки, займаються художньою гімнастикою.
Дослідження проводилися в період тренерської практики у жовтні 2003 року, а так само з листопада по грудень 2004 року.
Глава III. Результати дослідження та їх обговорення
3.1 Аналіз показників виразності виконання рухів дівчатками 6-8 років, що займаються художньою гімнастикою
У наших дослідженнях рівень виразності юних гімнасток оцінювався за такими показниками: динамічність, цілісність, танцювальний характер, темп, метроритм, характер, динаміка. Методика і організація вимірювання кожного показника детально викладені в главі II .
Були ство...
