засвоєння навичок планування мовного висловлювання, в основі якого лежить фразова мова. І фундаментом для цього є розвиток імпрессівной мови, тобто розуміння зверненої до дитини мови. p align="justify"> У сучасній теорії й методиці розвитку мови дітей дошкільного віку розроблені і існують методики діагностики та формування розвитку всіх складових промови. Звичайно ж краще, коли розвиток мови відбувається природним шляхом при взаємодії дитини з батьками і навколишнім світом. Від розвитку мови дошкільника залежить його здатність засвоїти надалі письмову мову. p align="justify"> Коли маленька людина добре вимовляє всі слова, що не порушує послідовність складів у словах, вживає правильно все прийменники та приставки в дієсловах, що не робить помилок у відмінкових закінченнях іменників, ми говоримо про хороше розвитку мови і готовності до вивчення звуко-букв, до оволодіння читанням і письмом.
Успішність навчання в школі закладається до 6 років, коли дитина вміє передати свій досвід, тобто розповісти, що з ним сталося: послідовно, зв'язно і захоплююче. Хороший рівень розвитку мовлення демонструє той дитина, яка справляється із завданням переказати спектакль, почуту казку, або побачений мультфільм. p align="justify"> Правильне звуковимову є гарантією того, що дошкільник буде успішним у звуко-буквеному аналізі та, відповідно, засвоїть правильне правопис у шкільному віці. Розвиток мови залежить від повноти почуттів, які відчуває дитина. Емоційна збереження дитини є гарантією вміння дотримуватися стилістичні правила, розставляти розділові знаки у своїх викладах і творах. Хороша пунктуація пов'язана ще і з збереженим почуттям ритму, нормальним темпом мови і з гармонійним психологічним станом дитини. p align="justify"> Важливо розвивати далі прикладне напрямок методики. Неоціненну допомогу нададуть вихователям систематизовані збірники занять, які підсумовували б все краще з методичного спадщини та які були б результатом колективної праці вчених, методистів, практиків. Необхідні також коментовані опису досвіду роботи передових педагогів за тривалі періоди. p align="justify"> Потрібні й наукові розробки питань планування виховно-освітньої роботи з розвитку мовлення дітей, а також контролю і оцінки діяльності педагога та дошкільного закладу в цілому з цього розділу.
На закінчення слід підкреслити, що сучасна методика розвитку мовлення формувалася як наука протягом тривалого історичного періоду. Не можна і нині вважати цю методику повністю сформованої, - вона продовжує збагачуватися і вдосконалюватися. Завдання будівництва комунізму в нашій країні, зміни в системі початкової освіти - все це настійно вимагає подальшого вдосконалення методики розвитку мовлення. p align="justify"> Список літератури
1.Алексеева М.М., Яшина Б.І. Методика розвитку мови і навчання рідної мови дошкільників: Учеб. посібник для студ. вищ. і середовищ, пед. навч. закладів. М. В«АкадеміяВ»...
