фічному сенсі цього слова починається з уявного перетворення реальної ситуації в уявну. Здатність перейти в уявний план і в ньому будувати дію, будучи передумовою ігри (у її розвинених специфічних формах), є разом з тим і її результатом. Необхідна для розгортання гри, вона в грі і формується. [31]
Гра дорослої людини і дитини, пов'язана з діяльністю уяви, виражає тенденцію, потреба в перетворенні навколишньої дійсності. Проявляючись у грі, ця здатність до творчого перетворення дійсності в грі вперше і формується. У цій здатності, відображаючи, перетворювати дійсність, полягає основне значення гри. p align="justify"> Чи означає це, що гра, переходячи в уявну ситуацію, є відходом від реальності? І так, і ні. У грі є відліт від дійсності, але є і проникнення в неї. Тому в ній немає відходу, немає втечі від дійсності в ніби то особливий, уявний, фіктивний, нереальний світ. Все, чим гра живе і що вона втілює в дії, вона черпає з дійсності. Гра виходить за межі однієї ситуації, відволікається від одних сторін дійсності, з тим щоб ще глибше в дієвому плані виявити інші. У грі не реально тільки те, що для неї не суттєво; в ній немає реального впливу на предмети, і на цей рахунок грає не плекає зазвичай ніяких ілюзій; але все, що в ній істотно, - у ній справді реально: реальні, справжні почуття , бажання, задуми, які в ній розігруються, реальні і питання, які вирішуються. Наприклад, у змагальних, спортивних іграх питання про те, хто сообразительнее, сильніше, - це реальні питання про реальні властивості граючих, які в грі отримують своє рішення, викликаючи справжні почуття суперництва, успіху, невдачі, урочистості. [30]
Питання про достовірність почуттів, бажань, задумів у грі викликає природний сумнів: чи не є вони почуттями, бажаннями, задумами тієї ролі, яку розігрує граючий, а не його власними, і чи не є вони в такому випадку для нього уявними, а не реальними, справжніми його відчуттями? Почуття, бажання, задуми тієї ролі, яку виконує граючий, - це його почуття, бажання і задуми, оскільки роль, в яку він втілився, - це він сам в нових, уявних умовах. Уявні тільки умови, в які він себе подумки ставить, але почуття, які він в цих уявних умовах відчуває, - це справжні почуття, які він справді відчуває. p align="justify"> Це, звичайно, ніяк не означає, що грає доступні тільки його власні почуття. Як тільки він "увійде в роль", йому відкриються не тільки почуття його ролі, які стануть його власними почуттями, а й почуття партнерів, об'єднаних з ним єдністю дії та впливу. p align="justify"> Коли дитина грає ту чи іншу роль, він не просто фіктивно переноситься в чужу особу; беручи на себе роль і входячи в неї, він розширює, збагачує, поглиблює свою власну особистість. На цьому відношенні особистості дитини до його ролі грунтується значення гри для розвитку не тільки уяви, мислення, волі, але й особистості дитини в цілому. [22]
У житті взагалі, не тільки в г...
