Перед безпосередньою роботою з дитиною представники медико-педагогічної комісії ретельно вивчають стосується його документацію - медичну карту, характеристику, малюнки тощо
Важливо врахувати, що в корекційно-медико-педагогічної роботи необхідно використовувати комплексний метод, що поєднує різні види терапевтичного впливу.
Лікарські засоби впливають на діяльність головного мозку і спрямовані на зменшення ступеня вираженості симптомів органічного ураження центральної нервової системи.
Фізіотерапія, масаж, лікувальна фізкультура, нормалізують обсяг рухів кінцівок.
Підтримуюче і гартуючу лікування для зміцнення організму (вітамінізація, фітотерапія).
Лікування супутніх захворювань.
Для дитини з відхиленнями у розвитку необхідна тривала, постійна, що вимагає особливої вЂ‹вЂ‹підготовки допомогу, як педагогів, так і близьких, їх любов, терпіння і витримка.
Тенденції розвитку дитини з порушенням інтелекту ті ж, що і нормально розвивається. Деякі порушення, в тому числі і відставання в мовному розвитку, значною мірою носять вторинний характер. p align="justify"> При своєчасній правильній організації виховання, можливо більш ранньому початку корреркціонно-педагогічного впливу багато відхилень розвитку у дітей можуть бути скоррегировать і навіть попереджені.
Література
1. Козлова С.А., Куликова Т.А. В«Дошкільна педагогікаВ», Москва, В«АкадеміяВ», 1998р.
2. Аляб'єва Є.А. В«Логоритмічних вправи без музичного супроводуВ», Москва, В«СфераВ», 2006р.
. Костильова Н.Ю. В«Покажи і розкажиВ», Москва, В«СфераВ», 2007р.
. Стребелева Е.А. В«Спеціальна дошкільна педагогікаВ», Москва, В«АкадеміяВ», 2001р.
. Ушакова О.С., Струнина Є.М. В«Методика розвитку мовлення дітей дошкільного вікуВ», Москва, В«ВладосВ», 2008р.
