ультації - надання допомоги у виборі професії у відповідність з інтересами, схильностями і психофізіологічними здібностями учня. Цю консультацію в 8-11 класах проводять фахівці-профконсультанти спільно з вчителями школи.
3. Уточнююча профконсультация нерідко виходить за рамки школи і здійснюється середніх професійно-технічних училищах, вузах, на підприємствах тощо " [10; 95]. p> На кожному з цих етапів профконсультация носить різний характер. На першому етапі підготовка учнів до вибору професії немислима без розвитку самооцінки і позитивних якостей особистості. При цьому профконсультация насамперед носить розвиваючий характер . Якщо в учня вже склалися інтереси, що відповідають його здібностям, то завдання профконсультанта, вчителя, класного керівника полягає в тому, щоб направляти його діяльність.
На другому етапі профорієнтація носить рекомендаційний характер і вирішує такі основні завдання: відповідність стану здоров'я вимогам обраної професії, психологічна готовність особистості до оволодінню обраною професією, довідкова інформація учнів про зміст і характері праці, можливості отримання спеціальної освіти, професійної підготовки та працевлаштування. Згідно з цими завданням виділяють три етапи профконсультації: психолого-педагогічну, медичну та довідкову.
Для проведення психолого-педагогічної консультації використовують дані попередньої профдіагностики особистості школярів. Медичну профконсультації ію проводять завчасно, щоб дати можливість підлітку самостійно підійти до правильного вибору професії, виходячи зі стану свого здоров'я та вимог, пропонованих людині професією. Це робота здійснюється за участю шкільного лікаря та інших медичних працівників.
Окремі професії пред'являють підвищені вимоги до психологічних особливостей особистості. Невідповідність особистісних якостей працівника вимогам професії може призвести до перевантаження нервової системи, а часом і до захворювання.
У тому випадку, якщо після зіставлення медичного та психолого-педагогічного обстеження учня з його професійною спрямованістю виявляться протипоказання, профконсультант повинен тактовно і доказово пояснити йому неможливість зробленого ним вибору професії та рекомендувати йому іншу професію. При цьому небажано зробити так, щоб рекомендована професія не йшла в розріз зі схильностями і здібностями учня, а певним чином відповідала йому.
Третій етап профконсультації пов'язаний з надходженням учня в професійний навчальний заклад або безпосередньо на роботу. Його можна назвати ще формує, бо основне завдання на цьому етапі - допомогти молодому людині утвердитися у професійному виборі. За допомогою школи учні знайомляться з майбутніми умовами своєї діяльності, готуючись до навчання в навчальному закладі або безпосередньо вступу на роботу.
Професійна консультація для учнів за формою проведення може бути колективної, групової та індивідуальної.
Отже, профконсультация - "це надання допомоги молодому поколінню, що вибирає трудовий шлях у житті, але не в якому разі не нав'язування своїх суджень, не заміна права людини на свободу вибору професії "
[10; 100] .
В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В
3.4. Професійний відбір (Підбір) учнів.
"Складова частина профорієнтації - професійний відбір (підбір), тобто вибір осіб, які з найбільшою ймовірністю зможуть успішно освоїти дану професію і виконувати пов'язані з нею трудові обов'язки " p> [10; 101].
У процесі професійного відбору (підбору) визначає професійну придатність людини на основі існуючих у людей фізіологічних і інтелектуальних відмінностей.
"Існуюче фізичне і інтелектуальне відмінність обумовлює доступність людині одних видів праці і одночасно труднощі і навіть зовсім недоступність інших. Однак це зовсім не означає, що природа ставить на людині незгладимий знак професійної приналежності. Люди з'являються на світло не токарями, що не письменниками і не вчителями "
[10; 102].
Але, відкидаючи розуміння здібностей як уроджених особливостей людини, які зумовлюють його професійну долю, не можна заперечувати наявність деяких вроджених задатків - психофізичних предрасположений до тієї чи іншої роботи.
Слід зазначити, що в світлі останніх досягнень мікробіології та ряду інших наук відкриваються обнадійливі перспективи не тільки для розкриття таємниць генетичного коду природних задатків, але і активного впливу на "біологічну галактику" людини в бажаному напрямку.
"Професійна придатність - це рівень відповідності фізичних якостей і психофізичних особливостей людини професійним вимогам "[10; 102]. Якщо ці якості і не вельми досягають потрібних вимог, відбувається перевантаження. Це випадок професійної неповноцінності, від якої страждають і суспільство і особистість.
"Під...
