професійним відбором (Підбором) розуміють спеціально організований дослідницький процес, мета якого - виявити і визначити за допомогою науково обгрунтованих методів ступінь і можливість психофізіологічної та соціально-психологічної придатності претендентів на навчання і роботу по складних відповідальним професіями " [10; 102] .
Профотбор (підбір) поділяють на два види - констатуючий і організуючий . "Констатуючий профвідбір (Підбір) передбачає вирішення питань про придатність до професії того чи іншого особи у формі "придатний" і "непридатний". У разі негативної відповіді людина робить нову спробу вирішення питань працевлаштування. Організуючий профвідбір (підбір) має на меті виявити і оцінити індивідуальні особливості людини, які є показаннями немає однієї, а до кількох професій, що в більшою мірою відповідає потребам і завданням закладів, підприємств щодо своєчасного заповнення вакантних місць "[10; 103].
Правильний профвідбір (підбір) слід проводити за допомогою психологів, фізіологів, медиків.
З ускладненням праці в процесі науково-технічного прогресу в умовах прискорення можливе зростання обмежень до деякими професіями. Поряд з цим в народному господарстві нашої країни є багато професій, які не пред'являють підвищених фізичних та психофізіологічних вимог до людини. Тому дуже важливо ще на шкільній лаві ознайомити учнів, особливо мають фізичні та психофізіологічні обмеження, з даними професіями, допомогти молодим людям вибрати одну з них.
Нерідко профвідбір (підбір) важко здійснювати через недостатність розвитку методики його застосування. Наприклад, при відборі абітурієнтів до ВНЗ вступні іспити ще не дають підстав судити про професійну придатність вступників, тому зараз при вступних іспитах введено профорієнтаційне співбесіду. Тут необхідні науково обгрунтовані храктеристики-рекомендації школи, діагностичні методи профвідбору (підбору).
В В
3.5. Соціально-професійна адаптація молоді.
Професійна адаптація - найважливіший етап процесу професійного самовизначення людини. На цьому етапі виявляються недоліки попередньої професійної орієнтації і професійної підготовки, здійснюється процес формування нових установок, потреб, інтересів у сфері праці і, нарешті, виявляється, наскільки життєві плани виявилися реальними. Тому адаптація є своєрідним критерієм ефективності профорієнтаційної роботи з молоддю.
Професійна адаптація - це "Процес пристосування учнів до майбутньої професії в загальноосвітніх школах, профтехучилищах, технікумах, вузах і т.д. до умов їх професійної праці внаслідок чого відбувається закріплення кадрів у народному господарстві " [10; 111] .
Багато дослідників вважають, що процес професійної адаптації починається безпосередньо на виробництві, інші стверджують, що початок цього процесу закладаються ще в школі, і поділяють його на чотири періоди: підготовка до праці в школі, вибір професії, професійна підготовка, початок трудової діяльності.
Під професійною адаптацією розуміють також "соціально-економічний процес пристосування людини до освоюваної професії "
[10; 112] . У процесі адаптації відбувається активне включення особистості в ту чи іншу соціальну, професійну групу, освоєння соціально-психологічних відносин у цій групі.
Отже, у професійній адаптації можна виділити дві взаємопов'язані сторони: професійну та соціально-психологічну.
"Професійна адаптація включає в себе оволодіння необхідними знаннями, вміннями, навичками, умінням швидко орієнтуватися в різних виробничих ситуаціях, контролювати і програмувати свої дії "[10; 112].
"Соціально-психологічна адаптація полягає у пристосуванні молодого працівника до правил поведінки, діє в конкретній соціально-професійній групі. Сюди входить ознайомлення з цілями і завданнями колективу, його традиціями, відносинами між керівниками і підлеглими тощо "[10; 113].
У процесі пристосування до трудового колективу можна виділити три стадії:
В· ознайомлення з новою ситуацією;
В· стадія пристосування до цієї ситуації - працівник переорієнтовується, визнає головні елементи нової системи цінностей, але у нього зберігаються в якості рівноцінних багато колишніх установки "
В· стадія асиміляції - повне пристосування до трудового колективу, засвоєння його установок.
В В В В В В В В В В В В В В В В
3.6. Професійне виховання учнів.
"У процесі професійного становлення майбутнього кваліфікованого робітника можна виділити три чітко виражених періоди:
1. Період надходження до професійний навчальний заклад (професійна орієнтація в школі, мотивований вибір старшокласниками тієї чи іншої професії, професійне навчання).
2...
