ого, автором було проведено дослідження професійного самовизначення вихованців дитячих будинків та шкіл-інтернатів.
Дослідження проводилося на базі дитячих будинків і шкіл - інтернатів м. Ярославля і Ярославської області, таких як МОУ Дитячий будинок Ленінського району м. Ярославля, МОУ дитячий будинок МХВ м. Ярославля.
Експериментальна група включала в себе 101 випускника дитячих закритих установ.
Метою даного дослідження виступило:
) вивчення основних структурних компонентів професійного самовизначення дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків, 2) вивчення результату процесу професійного самовизначення професійних намірів та професійного вибору.
В якості гіпотез даного дослідження були висунуті наступні: для вихованців дитячого будинку та школи-інтернату характерно специфічне ставлення до майбутньої професійної діяльності - майбутня професійна діяльність не бачиться вихованцями дитячих будинків та шкіл-інтернатів як значуща для власної самореалізації ; в процесі професійного самовизначення в період перебування в дитячому закритому закладі підлітки не займають суб'єктної позиції, не активні у самовизначенні.
Результати, проведеного авторського дослідження показали, що підсумком професійного самовизначення дітей - сиріт, та дітей залишилися без піклування батьків стають сформовані професійні вподобання, а професійний вибір вихованців дитячих будинків та шкіл-інтернатів переважна більшість респондентів (87% ) вже зробили, вибрали майбутню професію і мають чіткі професійні вподобання. Інші 13% опитуваних ще не визначилися з вибором майбутньої професії. p align="justify"> Аналіз мотивації респондентів при виборі професії показав, що переважаючий мотив вибору професії та у вихованців інтернатних установ - це власний інтерес до професії (42% опитуваних), 31% вихованців дитячих будинків та шкіл-інтернатів не змогли назвати жодного мотиву, чому ними була обрана та чи інша професія; 10% опитуваних вибрали в якості основного мотиву високу заробітну плату, а що залишилися 17% респондентів не визначилися з мотивом вибору професії.
Щодо роботи самосвідомості в процесі професійного самовизначення можна сказати, що ця складова процесу недостатньо розвинена у даної категорії дітей. За результатами дослідження вихованці дитячих будинків та шкіл-інтернатів називають як особливо значущих якостей такі як воля, лідерство, пам'ять, фізичні здібності (57%). З особистісних здібностей і якостей найменше у вихованців дитячого будинку, школи-інтернату розвинена здатність спілкуватися з іншими людьми (24%). Також нижче вони оцінюють зовнішні дані, підприємливість, логічність, координацію рухів (19%). p align="justify"> У своїх професійних наміри випускники дитячих установ більш орієнтовані на ті професії, які частіше зустрічаються в їх безпосередньому соціальному оточенн...
