му суспільстві, мікрокліматі і передбачає додаткові заняття. p align="justify"> Зазначена програма дозволяє переконати дітей страждають на ДЦП, в тому що тільки вони самі, їхні власні думки, почуття і дії, здатність оцінити інших, зрозуміти і виразити себе через спілкування є шляхом до успіху в житті, до можливості завоювати серця людей.
Методологічний арсенал реалізовується в даній програмі розглянемо в наступному параграфі курсової роботи.
2.2 Кошти, методи і прийоми соціально-педагогічної реабілітації дітей з ДЦП в Огусі РЦ В«Соснова гіркаВ»
У роботі з дітьми, що страждають ДЦП соціальні педагоги РЦ В«Соснова гіркаВ» використовують різні методи соціально-педагогічної діяльності, представлені в таблиці 2.
Таблиця 2 Методи соціально-педагогічної діяльності в роботі з дітьми з ДЦП
МетодиПріеми методаОрганизационныепедагогический експеріментПедагогіческая діагностика-педагогічне спостереження; - природний експеріментМетоди навчання-словесні (розповідь, пояснення, бесіда, дискусія, лекція) - наочні (ілюстрації, демонстрація, робота з літературою) - практичні (вправи, лабораторні та практичні роботи, дидактичні ігри, творчі завдання і проблемні ситуації) Методи виховання-позитивний приклад; - переконання; - привчання; - заохочення і покарання; - навіювання; - вправа; - перспектива; - гра; - довіра; - організація успіху; - самовоспітаніеМетоди організації соціально-педагогічної взаємодії-методи організації діяльності; - методи спілкування; - метод оценкіМетоди впливу-методи, що впливають на почуття; - методи, що впливають на поведінку; - методи, що впливають на сознаніеМетоди як елемент соціального виховання-метод мотивування і прилучення до дії ; - метод закріплення і збагачення; - метод сприяння і співтворчості
Розглянемо більш докладно основні методи застосовуються, соціальними педагогами в роботі з дітьми з ДЦП з метою реалізації В«Програми допомоги у соціальній адаптації дітям з ДЦПВ».
Перший розділ програми - діагностико-реабілітаційний.
У рамках даного розділу програми виділяється кілька етапів.
етап - первинна діагностика.
Метою даного етапу є постановка соціального діагнозу, науково обгрунтованого висновку про стан соціального здоров'я дитини з ДЦП.
Для діагностики використовуються сучасні, спеціально підібрані психолого-педагогічні та соціально-педагогічні методики представлені на малюнку 3.
Представлені на малюнку 3 методики володіють наступними особливостями: дозволяють зібрати діагностичну інформацію у відносно короткі терміни; представляють інформацію не взагалі про дитину, а переважно про тих чи інших його особливості; інформація надходить у вигляді, що дозволяє дати якісне і кількісне порівняння дитини з іншими ді...
