роцедура проведення та інтерпретації даніх, можлівість охопіті з его помощью Вивчення широкого спектру соціально-психологічних умов ЖИТТЯ І особливая ОСОБИСТОСТІ випробовування. p align="justify"> За помощью опитування студентов АмГУ Спеціальності В«соціальна педагогікаВ» можна вивчити становлення и Розвиток гендерної ідентічності, под Якою розуміється аспект самосвідомості, что опісує переживання людиною собі як представника певної Статі. Учасникам Пропонується згадаті свое раннє дитинство, Перші шкільні роки, Ставлення до собі як представника певної Статі з боці батьків, родічів, вчителів, однокласніків. (Додаток В) Можна віявіті обізнаність педагога з основних зрозуміти тими гендерної виховання. (Додаток Г) Визначення мужності и жіночності людини, на Основі якіх формується гендерна ідентичність. (Додаток Д)
. Тестування - цілеспрямоване, однакова для всіх Обстеження, что проводитися в строго контрольованіх Умова, что дозволяє об'єктивно вімірюваті характеристики виховання. p align="justify"> У нашому дослідженні проводитися тест В«Розбіраєтеся в протилежних полеВ», для перевіркі знань обізнаності педагогів и наявність або відсутність у них стереотіпів Стосовно чоловікам и Жінкам. (Додаток Е)
.3 Програма організації ЕКСПЕРИМЕНТ
Гендерна виховання - це частина загально виховання людини. Проблема гендерної виховання є однією з найактуальнішіх в загально контексті основних напрямків освіти-освітньої роботи. Спеціфіка процеса соціалізації дитини дозволяє вважаті правомірною роботу з ґендерної виховання в дошкільному віці, вімагає продовження и на других етапах розвитку дитини. Організація гендерної виховання винна здійснюватіся в аспекті цілісної педагогічної системи, что НЕ допускає недооцінку будь-якого з ее компонентів. Робота з ґендерної виховання вімагає вісококваліфікованої підготовкі педагогів, что візначає Актуальність теми Дослідження. p align="justify"> Організація и проведення ЕКСПЕРИМЕНТ грунтується на Наступний принципах.
. Свідомості - Спонукання особини до самостійного опрацювання знання, набуті Шляхом розумової ДІЯЛЬНОСТІ. p align="justify">. Орієнтації на співпрацю - активне Використання діалогу, апелюють до В«авторитетівВ» и монологу. p align="justify">. Єдності Теорії и практики - суть цього принципу зводіться до Залучення життєвого досвіду суб'єкта Дослідження. p align="justify">. Актівності - Спонукання особини до актівної СОЦІАЛЬНОЇ життя на Основі Розширення ее знань и можливости
Вібірка складі 1-5 курси студентов АмГУ Спеціальності В«соціальна педагогікаВ».
Місце проведення Дослідження: Амурська Державний Університет м. Благовіщенська.
Напрямки роботи організації ЕКСПЕРИМЕНТ:
робота з Дослідження гендерної віхованості студентов АмГУ Спеціальності В«соціальна педагогікаВ»;
робота з Фор...
