агогіки. p align="justify"> Узагальнення існуючих підходів до систематизації принципів виховання дозволило виділити в них такі основоположні положення, що детермінують організацію та здійснення педагогічної взаємодії батьків і дітей у процесі сімейного виховання.
Принцип креативності передбачає створення в сім'ї необхідних умов для вільного розвитку і реалізації здібностей дітей. Батькам важливо не тільки знати фізіологічно обумовлений рівень інтелектуальних, фізичних та інших задатків своїх дітей, а й сприяти їм у їх розвитку, застосуванні та вдосконаленні. Це створює сприятливі передумови для діагностики та реалізації особистісного потенціалу дитини в прийнятній для нього сфері суспільно-значимої діяльності. p align="justify"> Принцип гуманізму передбачає визнання особистості дитини, як будь-якого іншого людини, в якості абсолютної людської цінності. Це вимагає від батьків розуміння і визнання самоданності і унікальності своїх дітей, їх неповторності в людському житті. p align="justify"> Принцип демократизму грунтується на встановленні рівноправних духовних відносин між дорослими та дітьми. Природно, що це не вимагає визнання В«керівної роліВ» дитини в сім'ї - це саме по собі абсурдно. Однак врахування її думки про ті чи інші події, пропозицій щодо вирішення сімейних завдань і проблем повинен стати правилом для сім'ї. p align="justify"> Принцип громадянськості вимагає від батьків цілеспрямованої діяльності з реалізації власного В«ЯВ» дитини в системі суспільно-державних відносин. У більш ранньому віці це може бути участь у роботі громадських організацій, у подальшому-реалізація власних прав і виконання обов'язків перед державою, суспільством і сім'єю. p align="justify"> Принцип ретроспективності вимагає від батьків здійснення виховного взаємодії з дитиною з позицій наступності національної виховної системи, врахування національних, регіональних і муніципальних педагогічних систем, засад і традицій.
Принцип пріоритетності загальнолюдських моральних норм і цінностей передбачає побудову системи сімейного виховання з урахуванням загальновизнаних моральних норм і цінностей, а також підходів до побудови міжособистісної взаємодії. Тут важливо, щоб критерії відбору сімейних норм і цінностей не суперечили визнаним людством. [4, с. 203]
Педагогічні вимоги до сімейного виховання дітей старшого шкільного віку
У спеціальній літературі знаходить відображення цілий ряд педагогічних вимог, реалізація яких доцільна у виховному взаємодії батьків і дітей. Від принципів вони відрізняються не стільки науковою обгрунтованістю, скільки життєвої затребуваністю. Розглянемо деякі з них. p align="justify"> Пріоритет найближчого кола спілкування. Його значення засноване на тому, що сила взаємного впливу людей один на одного прямо пропорційна ступеню їх духовної, етичної, моральної та моральної близькості. Однак необхідно...
