можна по-різному: у приміщенні групи, якщо знайдеться дійсно спокійний куточок, - не на проході і не поруч із зоною рухомих і рольових ігор; в роздягальні або туалетній кімнатах, якщо дозволяє простір. При виборі місця для куточка природи вихователь повинен враховувати, які види діяльності він в ньому організовує [25, с.13]. p align="justify"> Вихователь організовує в ньому три види діяльності: створення і підтримання необхідних умов для життя рослин і тварин, пізнавально-ознайомчу та спілкування з природою.
Діяльність по створенню та підтриманню необхідних умов - те, що традиційно називається працею в природі, надзвичайно важлива як для самих мешканців куточка природи, так і для дітей. Цю діяльність треба розглядати як спільні трудові операції дорослого і дітей будь-якої вікової групи. При цьому залежно від віку дітей змінюються функція вихователя і ступінь самостійності дошкільників, але діяльність залишається спільною. p align="justify"> У молодшому дошкільному віці вихователь всією своєю поведінкою (діями, словами, інтонацією голосу) створює зразок правильного і гуманного ставлення до природи через взаємодію з рослинами і тваринами куточка природи. Він показує, що і як треба робити з ними, щоб ті добре себе почували і залишалися живими і здоровими. При цьому хлопці мінімально беруть участь у самих трудових операціях, їх самостійність відсутня, хоча вони на прохання вихователя і виконують окремі дії. p align="justify"> У середній групі вихователь і діти виступають в парі, але пріоритет залишається за вихователем, що виражається у формулі: "Я роблю - ви мені допомагаєте, ви - мої помічники". У цей період зароджується осмислена самостійність дошкільнят. Важливо, щоб вихователь не пропустив і підтримав в кожній дитині бажання щось зробити самому [29, с.34]. p align="justify"> У старшому дошкільному віці самостійність хлопців інтенсивно наростає, особливо якщо вихователь довіряє їм і спирається на їх досягнення. Формула цього віку в самостійній діяльності інша: "Ви робите, а я вам допомагаю. Я ваш помічник, допоможу зробити все, що вам ще поки важко ". Чергування дітей у куточку природи - це і є форма прояву їх самостійності. Вихователь при цьому виступає насамперед у ролі помічника, а не контролера і вчителі - ці функції він виконує непомітно, як помічник. Важливо, щоб вихователь щоразу хвалив дитини за самостійність, відзначав його успіхи і просування. p align="justify"> Пізнавально-ознайомча діяльність дуже важлива: діти повинні багато знати про тих, хто живе поруч з ними. Нечасто зустрічаються групи, в яких хлопці можуть виступати в ролі екскурсовода по кутку природи - цікаво і з любов'ю розповісти про рослини і тварин, за якими вони доглядають. Вивчення мешканців куточка природи здійснюється головним чином через тривалі цикли спостережень у повсякденному житті і різні види занять. p align="justify"> При здійсненні екологічного виховання в дитячому садку велика увага приділяється мешканцям куточка пр...
