існуючих у підлітка психологічних новоутворень (різноманітних інтересів, моральних та естетичних почуттів, поглядів і оцінок), формуючи разом з ними такого роду ставлення до іншої статі, в якому статевий потяг, як правило, не займає домінуючого положення. Адже фактори і біологічного, і соціального порядку не визначають розвитку прямо, вони включаються в сам процес розвитку, стаючи внутрішніми компонентами виникають при цьому психологічних новоутворень. p align="justify"> Справа в тому, що у підлітків з дитячого будинку до моменту статевого дозрівання часто вже не виявляється психологічних новоутворень - інтересів, цінностей, морально-етичних почуттів, - які могли б за силою та значущості конкурувати з пробудившимся статевим потягом .
Чи не опосередковане культурними психічними структурами, статевий потяг стає у такого підлітка В«некультурноюВ» потребою, абсолютно домінуючою у відсутності конкуренції.
Психолог-практик Т.І. Юферєва [18] провела спеціальне дослідження, присвячене вивченню становлення психологічного статі - системи певних потреб, мотивів, ціннісних орієнтацій, еталонів, що характеризують уявлення про себе як про чоловікові або жінці, а також специфічних способів поведінки, що реалізують ці уявлення у дітей сиріт і дітей, залишилися без піклування батьків.
Для цього дослідником були проаналізовані твори підлітків з дитячого будинку і зі звичайної школи на тему, В«Якими я уявляю собі чоловіків і жінокВ».
Результати показали, що у звичайних підлітків в образах чоловіка і жінки, і тим самим в ідеалах мужності і жіночності велике місце займають уявлення про сім'ю, причому ці уявлення наповнені безліччю конкретних позитивних характеристик. У вихованців дитячого будинку, з одного боку, уявлення про сім'ю займають в образах чоловіка і жінки значно скромніше місце, а з іншого боку, їх відрізняє бідність, абстрактність і схематизм позитивних характеристик і емоційна насиченість негативних характеристик. Часто у дітей сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків можна почути такі висловлювання: В«Одружуватися не буду, годувати її треба, я сам хочу жити добре і вільноВ», відсутня позитивна модель сімейних взаємин. p align="justify"> У ідеалах мужності і жіночності у вихованців і вихованок дитячого будинку, як у дзеркалі, відбивається ключове для нормального становлення сексуальної ідентичності обставина - відсутність адекватних зразків для статевої та рольової ідентифікації. При цьому якщо зразки статевої ідентифікації вихованці ще можуть знайти в оточуючих їх дорослих, то зразки поведінки хороших чоловіка і дружини, матері і батька їм нема звідки взяти. p align="justify"> Фахівці в галузі сімейної психології А.Я.Варга, Е.Г. Ейдеміллер [9,52] підкреслюють, що люди у своїй родині, як правило, відтворюють модель батьківської сім'ї, повторюючи в поведінці прямо чи В«з точністю до навпакиВ» батьківську або материнську роль...
