y"> Матеріал. Набір картинок, Які дібрані за принципом ідентічності та протілежності "емоційного настрою". Орієнтовна тематика картинок
Група "сумнеВ»: 1. Хлопчик (дівчинка), что плачі. p align="justify">. Розбита чашка
. Буря (темне небо, зліша, вітер гне дерева)
. Група "веселе": 1. Усміхнена дитина грається повітряною кульків. p align="justify">. Вішуканій посуд на СВЯТКОВИЙ столі
. Блакитне сонячне небо, Яскраві квіти у траві. p align="justify"> ІНСТРУКЦІЯ дітям. Уважности роздівітіся ВСІ ілюстрації, знайте в них Щось
СПІЛЬНЕ та згрупуваті за цією ознакою. Поясніті, на Основі Якої ознакой групуваліся зображення. p align="justify"> Творча діяльність учнів на уроках предметів освітнього циклу "Мистецтво", інсценізація та складання казок, віршів, Розвиток уяви, Фантазії, образності, что актівізують емоційно-чуттєву сферу школярів займають чільне місце в практіці роботи вчителів початкових класів. При цьом незміннімі Чинник впліву на Естетичне-емоційній Розвиток є Спілкування з природою, мистецтвом, поетична словом, казкою, чарівнім світом музики ТОЩО. p align="justify"> Краса природи допомагає по-новому відчуті красу мистецтва, а краса мистецтва віховує чуйність, спрійнятлівість до краси природи. Головне Завдання, Яке ставити при цьом педагог, - віклікаті в учнів Позитивні естетичні почуття в процесі сприймання твору искусства, Сформувати Переконаний, что краса художнього твору має свои джерела в НАВКОЛИШНЬОГО мире. p align="justify"> Ознайомлюючі учнів Із загальнолюдського Надбання образотворчого ї Музичне мистецтво мі тім самим доносімо до дитячої свідомості все найцінніше, что є в шкірного народу. У учнів віховується вміння цінуваті Людський красу, Ціну праці, нетерпімість до приниженому людської гідності Музіка ї живопис спріяють формуваня в дитини кращих Людський якости. p align="justify"> Водночас вчителі звертали уваги на Формування вміння встановлюваті зв'язки между уявленнямі та почуття. Чи не вімагаючі давати визначення складаний естетико-етичний зрозуміти, з'ясовували (на конкретних прикладах), Які самє почуття віклікані МУЗИЧНИЙ твором, картиною, поезією, явищем природи ТОЩО. p align="justify"> Розвиток творчих ї естетичних смаків, виховання любові до природи мают на меті уроки самостійного написання творів на Основі ВЛАСНА СПОСТЕРЕЖЕННЯ у 3, 4 класах - при вівченні тим "Весна", "Осінь", "Зима" та ін.
Добрі возможности Естетичне-емоційного розвітку мают вчителі на уроках народознавства (4 клас), де широко Використовують народні Звичаї, Традиції, вірші, легенди, казки, пісні, ігри та ін нижчих наводимое приклад уроку з народознавства ( 4 кл.) на тему: "А Вже весна, а Вже красна .."
Вчителька. Добрий день Вам, любі друзі! Раді всех Вас тут вітаті, бо Прийшли ми Весну красну стрічаті! А ну-мо, діти, поклічемо ее, бо Щось вона Забара ...
