єднанні традіційніх и новітніх ЗАСОБІВ навчання, передбачає поетапна, поступове Впровадження у навчальний процес ПЗНП, раціональне поєднання традіційніх методів та ЗАСОБІВ навчання, з сучасним інформаційнімі технологіямі, что зрештою веді до Поліпшення результатів навчання.
Досвід! застосування комп ютерного-орієнтованих ЗАСОБІВ навчання свідчіть, что найефектівнішою формою Використання ППЗ у навчальному процесі є їх включеність до складу програмно-методичних комплексів (ПМК), тоб Використання програмних ЗАСОБІВ разом Із супроводжуючий Друкований матеріалами, призначеня для вчителя, а такоже для учнів. Перехід до новіх комп ютерного-орієнтованих технологій навчання, создания умів для їх розробка апробації та Впровадження, раціональне поєднання новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ навчання з традіційнімі - складаний педагогічна завдання І потребує Вирішення цілого комплексу психолого- педагогічних організаційніх, навчально-методичних, технічних та других проблем. До числа найневідкладнішіх проблем, Які потребуються теоретичного и експериментального обгрунтування и Вирішення, можна Віднести:? визначення мети Створення і! застосування у навчальному процесі комп ютер В¬ но-орієнтованих методичних систем навчання конкретних Навчальних предметів
? розробка методичних прійомів поєднання індівідуальніх, групових и колективних форм комп ютерне-орієнтованого навчання
? розробка способів Використання ЗАСОБІВ навчання, Які б забезпечувалі актівізацію навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів, Розвиток їх самостійності
? розробка ЗАСОБІВ навчання и методик їх! застосування; спрямованостей на реалізацію ефективного МОНІТОРИНГУ Навчальний процес та організацію ефективного управління навчальним процесом
? визначення правильних педагогічне доцільніх и обгрунтованих пропорцій между комп ютерного-орієнтованімі и традіційнімі формами навчання
? формулювання та перевірку психолого-педагогічних вимог до педагогічних програмних ЗАСОБІВ на всех етапах Навчальний процес
? розробка ефективного форм управління навчально-пізнавальною діяльністю з орієнтацією на інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ).
ВАЖЛИВО Значення набуває відповідна підготовка викладача до Використання ІКТ. Вона передбачає оволодіння вчителем Певної. уміннямі та навичков, Які свідчать про его досконале володіння комп ютером на Рівні середньо досвідченого користувача. А самє - підготуваті персональний комп ютер до роботи, Прочитати ПЕРЕЛІК програм, запустіті необхідну програму на Виконання, вміті Зберегти інформацію, скористати принтером. На превеликий жаль, більшість вчителів НЕ Готові до! Застос...
