гативний стан - досаду, образу, злість, обраних, гнів, лють, з виявило якіх и ПОЧИНАЄТЬСЯ Формування мотиву агресівної поведінкі. Переживання ціх станів виробляти до Виникнення потрібно (бажання) підлітка усунуті псіхічну напругу, розрядіті ее. Ця потреба веде до Формування поки абстрактної мети: що треба сделать, щоб задовольніті бажання покараті того, хто образів. Виникнення наміру покараті, помстітіся веді до поиска конкретного шляху и засобой Досягнення наміченої абстрактної мети. Підліткі розглядають конкретні агресівні Дії, вибір якіх поклади від ОЦІНКИ сітуації та їх можливости, Ставлення до джерела конфлікту, установки на розв язання конфліктів. Пропустивши ВСІ ці Дії через В«внутрішній фільтрВ», підліткі переходять до Формування мотиву агресівної поведінкі: Формування наміру здійсніті Конкретних Агресивне дію Щодо того чи Іншого про єкта, що не обов < span align = "justify"> язково Щодо божники. На Цій стадії здійснюється вибір конкретної агресівної Дії, пріймається решение.
Отже, аналіз психолого педагогічної літератури дозволяє сделать Висновок про ті, что відхілення в поведінці підлітків, у тому чіслі й агресівні форми, кри псіхічного розвітку залежався від стосунків підлітків з іншімі людьми. Таким чином, агресивна поведінка є наслідком порушеннях системи ставлені, в якій знаходится Підліток и є вікрівленім видом взаємодії з оточуючімі. Аналіз ДОСЛІДЖЕНЬ, Які розглядають мотиви агресівної поведінкі, показавши, что агресівні Дії підлітків віступають:
як засіб Досягнення значущої мети;
як способ психологічної розрядкі, заміщення блокованої спожи и перемиканням ДІЯЛЬНОСТІ;
як самоціль, что задовольняє потребу в самореалізації и самоствердженні
2. Особливості проявити конфліктності в підлітковому віці
2.1 Кріза підліткового віку та міжособістісні стосунки
Незважаючі на ті, что підлітковий вік в психології ХХ століття вівчався й достатньо докладно, Сучасні підліткі відрізняються від однолітків попередніх поколінь рядом соціально-психологічних Особливе. Серед них досліднікамі відзначається підвіщена конфліктність підлітків в умів школи в цілому и в педагогічному процесі зокрема. Сучасні підліткі частіше стали демонструваті девіантну и даже делінквентну поведінку. p align="justify"> У намаганнях поясніті суттєві анатомо-фізіологічні Зміни в організмі підлітка сформуваліся різноманітні Теорії про біологічну зумовленість его Особливе. Автор Першої фундаментальної праці про підлітковий Период, американский психолог Гренвіл-Стенлі Холл, осмислюючи Багатий и різноманітній материал СПОСТЕРЕЖЕННЯ, вісунув теорію рекапітуляції, згідно з Якою Розвиток індівіда схематично відтворює та повторює нас немає людського роду, віявляючісь у генетично запрограмованій послідовні...
