Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Вплив засобів масової інформації на емоційно-вольову сферу підлітків

Реферат Вплив засобів масової інформації на емоційно-вольову сферу підлітків





ядачів на аналогічна поведінка [36, с.10].

Дослідження, спрямовані на виявлення впливу сцен насильства на розвиток агресивної поведінки дітей показали, що батьки все ще являють собою основну модель для поведінки дітей, тобто поведінка дітей залежить від відповідної поведінки батьків [10, с.140 ].

Р. В. Овчарова виділяє, чотири кола проблем, що породжуються показом агресивних дій на телеекрані:

. ефект навчання: проявляється чи ефект навчання новим формам агресивної поведінки при спостереженні дітьми сцен насильства за допомогою засобів масової інформації?

. емоційне наслідок: чи веде повторення сцен насильства засобами масової інформації до зниження емоційної чутливості до насильства? Чи має зниження емоційної чутливості ставлення до ймовірності актуального агресивної поведінки в реальній життєвій ситуації? p align="justify">. проблема катарсису: чи веде спостереження за агресією до агресивної катарсису - виснаження агресивної енергії?

. проблема умов: чи є умови при спостереженні сцен насильства, які можуть служити як придушення, так і посиленню агресії?

Серед більшості дослідників агресивної поведінки практично немає розбіжностей при відповіді на перше запитання. Як показали численні дослідження, діти дійсно навчаються новому для них агресивної поведінки при показі такої поведінки по телебаченню. p align="justify"> Відповіді на інші питання дозволяють виділити три основні моделі вивчення ставлення телебачення до подальшого агресивної поведінки.

. модель "сприяє": існують розбіжності з питання про те, які психологічні механізми і процеси сприяють тому, що перегляд сцен насильства полегшує (підвищує ймовірність) реальне агресивна поведінка. Одні автори акцентують роль обучающе-моделюючих процессов. Інші - "ключового" процесу, коли реальне агресивна поведінка викликається "ключовими" стимулами, що збігаються з баченими раніше по телебаченню. Треті підкреслюють те, що спостережувана у фільмах агресія ставати узаконеної [10, с.140]. p align="justify">. "Моделлю катарсису" С. Фешбаха і Д. Сінгера. Центральним постулатом даного дослідження є думка про те, що "... вроджена агресивна фантазія служить способом контролю над відкритим вираженням агресії, і ті, хто відчуває нестачу у внутрішніх ресурсах фантазії, можуть використовувати зовнішню фантазію агресивного телебачення для цієї мети". p align="justify">. модель - "збудлива" С. Шехтера.

У даній моделі існують два механізми зв'язку спостережуваного з агресією:

а) емоційне збудження, яке залежить від контексту програм;

б) збудження, пов'язане з невизначеністю стимулів [10, с.140].

Таким чином, "модель катарсису" часто використовується захисниками показу сцен насильства.

Однак, в даний час н...


Назад | сторінка 12 з 56 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Психологічні аспекти агресивної поведінки дітей у молодшому шкільному віці ...
  • Реферат на тему: Психологічні особливості агресивної поведінки дітей підліткового віку, які ...
  • Реферат на тему: Особливості корекції агресивної поведінки дітей
  • Реферат на тему: Феномен людської агресії. Біологічні і соціальні чинники агресивної поведі ...
  • Реферат на тему: Проблема агресивної поведінки у хлопчиків з повних і неповних сімей