ть у досягненні мети, прагнення до перемоги, подолання перешкод. Ці якості властиві лідерам і переможцям. p> Агресію може викликати ситуація, пов'язана з прагненням до встановлення справедливості, - вважає Г. С. Хоманс. "У ситуаціях дозволу справедливості люди шукають" розподільчої справедливості "- неупередженості у розподілі заохочень і покарань ... Як реагують люди, коли вони відчувають, що справедливість порушується? Прихований гнів, обурення або принаймні зростання напруженості є найбільш частими відгуками "[8; 74]. На думку багатьох авторів, як адаптивні можна розглядати і агресивні прояви, пов'язані з позбавленням від фрустрації і тривоги [8], [9], [12], [15]. p> Розглядаючи прояви агресії у дітей в рамках традиційних умов виховання, в умовах їх звичайного життя, ми перш за все відзначимо ту згубну роль агресії, яку вона відіграє у становленні особистості, перетворюючи її або в потенційного агресора, або в потенційну жертву всіх теперішніх і майбутніх конфліктів. Менш помітно, але не менш згубно деформуючий вплив агресії на загальний розвиток усіх вищих психічних функцій. Більш грубі порушення виявляються, як правило, в специфічних захворюваннях: дефектах мови, порушеннях працездатності, алергіях, бронхіальній астмі, енурезі і т. п. У цілому ж власні агресивні прояви або ж постійне очікування подібного від оточуючих обмежує активність дитини, підсилюють його тривожність, формують занижену або компенсовану самооцінку. Невипадково агресивних дітей, так само як і дітей, постійно побоюються агресії, відносять до групи дітей з афективною поведінкою, до групи ризику. p> Прояви агресії в їхній активній формі визначаються в першу чергу умовами виховання, умовами соціалізації. Р.С. Сірс, О.Є. Маккобі, К. Левін (цит за [8]) у своєму дослідженні виявили два головні чинники, що визначають можливий розвиток агресивності в поведінці дитини: поблажливість (під нею розуміють ступінь готовності батьків і вихователів прощати провини, розуміти і приймати дитину) і строгість покарання батьками агресивних проявів дитини. З приводу першого чинника можна зустріти згоду у багатьох авторів. p> Г. Еберлейн, наприклад, визначає агресивність як "відчай дитини, яка шукає визнання і любові". З приводу другого чинника думки не настільки однозначні: одні автори вважають строгість покарання однією з причин агресивності, інші - наводять приклади того, як в різних культурах строгість покарання призводить до різних наслідків. p> Цікавий і показовий матеріал про те, якою мірою результати соціалізації залежать від поблажливості батьків і їх відносини до покарань. Табл. 1 майже ідентична таблиці, наведеної в навчальному посібнику Д. Креч, Р. Кратчфілд і Н. Ливсон [8]. br/>
Таблиця 1
Зв'язок ставлення батьків до дітей з проявами дитячої агресивності (у%)
Групи детейСтіль ставлення батьків до детямЧісло агрессивныхмальчиковдевочекIРедко проявляють поблажливість; рідко наказивают4, 313,1 IIРедко проявляють поблаж...
