ідування недільної школи і гнівно заявив, що В«Бог несправедливийВ». На уроці в той день говорилося про біблійної історії про Ноїв ковчег. Удома він заявив: В«Бог сказав людям, що треба робити і що їх чекає, якщо вони будуть себе погано вести. Так що вони могли врятуватися і не потонути. А звірам він нічого не сказав, він їх не попередив, так чому ж вони повинні вмирати? Бог несправедливий! В»p align="justify"> Особисті системи цінностей у маленьких обдарованих дітей дуже широкі. Вони гостро сприймають суспільну несправедливість, встановлюють високі вимоги до себе і оточуючих і жваво відгукуються на правду, справедливість, гармонію і природу. Телебачення приносить в наші будинки картини далеких проблем, а юні обдаровані глядачі чекають, а іноді і вимагають, щоб їх батьки небудь зробили для тих, хто потребує допомоги. p align="justify"> Зазвичай в цьому віці діти не можуть чітко розвести реальність і фантазію. Особливо яскраво це проявляється в обдарованих дітей. Вони настільки примхливі у словесному розфарбовуванні і розвитку дієвих фантазій, настільки змиряються з ними, буквально В«купаючисьВ» в живому уяві, що часом вчителі та батьки демонструють надмірну заклопотаність з приводу здатності дитини відрізняти правду від вигадки. Це яскрава уява народжує цілу фантастичну життя, багату і яскраву. Через багато років багато з них як у роботі, так і в житті зберігають елемент гри, винахідливість і творчий підхід якості, які стільки дали людству і в матеріальному, і в естетичному розвитку. p align="justify"> Однією з найбільш важливих рис для внутрішньої рівноваги обдарованої людини є добре розвинуте почуття гумору. Талановиті люди обожнюють недоладності, гру слів, В«підколюванняВ», часто бачачи гумор там, де однолітки його не виявляють. Гумор може бути рятівним і здоровим щитом для тонкої психіки, яка потребує захисту від хворобливих ударів, що наносяться менш сприйнятливими людьми [6]. p align="justify"> Інша особливість обдарованих дітей - змагальність. Схильність обдарованої дитини до змагальності відзначали багато дослідників (Н. Гольдман, К. Джонстоун, М. партію, В. Е. Чудновський, В. С. Юркевич та ін.) Змагальність, конкуренція - важливий чинник розвитку особистості, зміцнення, загартування характеру. Досвід перемог і поразок, що купується в ході різних інтелектуальних, мистецьких, спортивних змагань дітей, надзвичайно важливий для подальшого життя, без нього наївно розраховувати на виховання творця, що не боїться життєвих труднощів. Через змагання дитина формує власне уявлення про свої можливості, самостверджується, набуває впевненості у своїх силах, навчається ризикувати, набуває перший досвід В«розумного авантюризмуВ» [21]. p align="justify"> Джерело схильності до змагальності у обдарованих дітей слід шукати в можливостях, перевищують звичайні. Особливо важливу роль відіграють тут здатності до високодиференційованою оцінці. Побудована на цій основі самооцінка, навіть будучи не завищеною, а адекватної, здатна стимулювати інт...
