осуд, попередження).
Особливої ??уваги заслуговує залучення дітей до вирішення проблемних життєвих ситуацій, що припускають моральний вибір, оскільки саме цей прийом відкриває дітям можливість проявити моральну поведінку, висловити моральні почуття.
Гра - провідна діяльність дітей дошкільного віку. Вивченням гри, як провідною діяльністю дошкільнят займалися такі відомі вчені, як Л.С. Виготський, А.Н. Леонтьєв, Д.Б. Ельконін. Взагалі, як відомо, крім гри, у дошкільника є ряд інших важливих «справ». Він і малює, і ліпить, і конструює, і вирізає і т.д. Однак саме гра - фундаментальне джерело духовного зростання в дошкільному віці. Перш за все тому, що тільки вона здатна вирвати дитину з пут повсякденного буття. У цьому полягає її колосальна розвиваюча сила. Гра вводить дітей у новий «необиденного» світ - світ соціальних відносин людей, їх загальних смислів.
Методи, застосовувані у виховній діяльності дошкільного закладу реалізовуються у вигляді форм:
бесід: «Ні миліше дружка, ніж рідна матінка», «Розкажи про свою маму»
занять: «Образ люблячої матері в іконах Пресвятої Богородиці», «Від Матері земної до Матері небесної»;
заучування віршів про маму, виготовлення подарунків для мам, бабусь;
творчі роботи - портрети мам або всієї родини з різних матеріалів;
спільні заходи дітей і мам.
У ході такої роботи діти все виразніше розуміють зв'язок своєї поведінки і настрою мами і близьких людей. Реалізація робочої програми «Залучення до витоків російської національної культури», може бути представлена ??наступними розділами:
«Як жили люди на Русі»;
«Декоративно-прикладне мистецтво»;
«Усна народна творчість»;
«Народна гра»
Так само однією з форм роботи з дітьми по пізнання самого себе у світі людей є «Уроки доброти».
Це бесіди на моральні теми: «Жив-був я». «Шануй батька і матір - буде в житті благодать», «Де добрі люди, там біди не буде», «Добра справа роби сміло», «Що ми Батьківщиною кличемо?», «Будинок, в якому ми живемо», які включають в себе читання та обговорення з дітьми підібраного відповідно до теми заняття невеликого літературного твору, ігри, ситуативні завдання, розглядання дидактичного матеріалу. І майже кожне заняття припускає використання в практичній частині різних видів художньої діяльності малювання, аплікації, ліплення. Продуктивна діяльність розвиває дрібну моторику рук, сприяє формуванню естетичного смаку, розширює уявлення дітей про навколишній світ і його властивості.
Розвиваючись, дитина не може «самостверджуватися взагалі». Він стверджує себе обов'язково на основі якихось вражаючих його прикладів. Російська культурна традиція свято зберігає образи героїв-захисників Вітчизни, православних святих. Дитяча свідомість зростається з ними легко і природно, тому що це реальні історичні особистості, багато рис характеру, вчинки і навіть висловлювання яких дбайливо збережені народною пам'яттю і письмовій історією. З розповідей педагога, літератури, відеофільмів, художніх історичних фільмів діти дізнаються про билинного Іллю Муромця не тільки як про реальний історичний обличчі, але і як про святого Російської ...
