асобой СПОСТЕРЕЖЕННЯ в природі. Так, Наприклад, ЯКЩО високий рівень сформованості характерна в СЕРЕДНЯ для 48,3% дітей експериментальних груп, то для дітей контрольних груп ВІН становіть около 20%.
порівняння Даних, отриманий у контрольних групах и в експериментальних, Дає можлівість сделать однозначності Висновок про результатівність запропонованої методики за експериментальна педагогічною технологією.
Діти експериментальних груп швідше орієнтуються в новіх пізнавальних сітуаціях и застосовують набуті знання й уміння, у них вищий пізнавальний Інтерес та Прагнення знаходіті ВІДПОВІДІ на запитання, шляхи розв язання пізнавальних Завдання, пов язаних Із різнім видами знань.
Отже, чи можемо сделать Висновок, что спостереження в природі має Вагомий Вплив на Формування логіко-математичних уявлень у дітей старшого віку.
Список джерел
математичний вімірювання дошкільний спостереження
1. Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція) А.Н. Богуш МЦФЕР - 2012 р.
. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське Дошкілля» автор-упорядник О.І Білан, Л.Н. Возна, О.Л. Максименко / / ТОВ «Мандрівець» - 2012. - С. 211-214.
. Артемова Л.В. Щоб дитина Хотіла и вміла Вчитися / / Дошкільне виховання.- 2000. - № 5.- С. 6-7.
3. Бєлєнька Г.В. Експеріментування - крок до Пізнання / / Дошкільне виховання - 2007 - № 5 - с. 7 - 10.
. Біла І.І. Без природи життя Неможливо / / Дитячий садок.- Липень, число 25-26.- 2004. - С. 9.
5. Долинна О.П. Організована навчально-пізнавальна діяльність дітей у дошкільному закладі / О.П. Долинна, О.В. Нізковська / / Вихователь-методист дошкільного закладу.- 2010. - № 7.- С. 14-26.
. Зайцева Л.І. Формування математичної компетентності старших дошкільніків: метод. посіб./Л. І. Зайцева.- Харків: Веста: Ранок, 2008. - 160 с.:
. Веретеннікова О.О. Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою - К.: Вища школа.- 1979. - 365 с.
. Волкова Ю.С., Скоромна В.М., Федієнко В.А. Дитина и довкілля.- К.: Школа, 2009. - 64 с.
. Кот Н.М. Спільна робота дошкільного закладу та Сім'ї з екологічного виховання / / Дитячий садок. № 45.- К., 2001.
. Крутій К.Л. Предметно-розвівальне середовище як Чинник супроводиться ДІЯЛЬНОСТІ дітей / / Дошкільна освіта.- 2008. - № 2.- С. 4 - 9.
